Les infections courantes des enfants ne sont pas susceptibles d’affecter le cerveau ou l’apprentissage
Les infections infantiles courantes, y compris celles qui entraînent de nombreuses absences de l’école, ne semblent pas avoir d’effet négatif sur le cerveau des enfants ou sur leur capacité à bien réussir à l’école, selon une nouvelle étude danoise de l’université d’Aarhus.
Ces dernières années, la recherche s'est concentrée sur la façon dont les enfants se développent et se comportent intellectuellement après des maladies graves et des hospitalisations. Mais selon les nouvelles découvertes, le facteur décisif semble être la gravité de la maladie et non le nombre de jours de maladie.
«D'autres études ont démontré que des maladies graves, par exemple des infections sévères telles que la rougeole, la rubéole ou la méningite, contre lesquelles nous vaccinons, affectent le cerveau et donc la capacité de l'enfant à apprendre», a déclaré un médecin et titulaire d'un doctorat. étudiant Ole Köhler-Forsberg du Département de médecine clinique de l'Université d'Aarhus.
«De là, nous savons que les maladies et en particulier les infections ont dans une certaine mesure une influence sur notre cerveau. Dans cette étude, nous avons décidé d'examiner les performances des enfants suite aux infections moins graves que beaucoup d'entre eux subissent fréquemment au cours de leur enfance. Après tout, c'est le plus grand groupe d'enfants. »
L’étude, qui portait sur 598 553 Danois nés entre 1987 et 1997, est basée sur les registres danois contenant des données sur la santé, le traitement et les admissions à l’hôpital, la délivrance des ordonnances et l’examen de neuvième année, qui était dans ce cas la référence des chercheurs.
Les résultats ont également été ajustés pour des facteurs tels que le poids à la naissance, la maladie mentale ou chronique de l'enfant, ainsi que le niveau de scolarité et la santé mentale des parents. «Cela fournit un résultat plus précis et valide», a déclaré Köhler-Forsberg.
Les résultats soulignent que, que cinq, 10 ou même 15 ordonnances aient été récupérées à la pharmacie pendant l’enfance, il n’ya toujours pas d’impact significatif sur la capacité de l’enfant à terminer ses études primaires et secondaires.
«D'un autre côté, nous avons constaté que les enfants admis à l'hôpital à la suite d'infections graves avaient moins de chances de terminer la neuvième année. Le facteur décisif est donc la gravité de la maladie, mais pas nécessairement le nombre de jours de maladie », a déclaré Köhler-Forsberg.
«L'étude devrait rassurer les parents qui trouvent que leurs jeunes enfants sont souvent malades. Nos résultats indiquent que tant que nous n’avons «qu’un cas d’infections moins graves, et même si l’enfant est définitivement malade et a besoin de médicaments, le développement cognitif de l’enfant n’est pas menacé», a-t-il déclaré.
L'étude suggère un lien entre les infections graves et les compétences cognitives sous la forme d'une chance réduite de terminer la neuvième année, mais en raison de la conception de l'étude basée sur un registre, cette constatation pourrait également être expliquée par d'autres facteurs. Ces infections graves sont moins fréquentes au Danemark, mais en raison du programme de vaccination danois.
L'étude, qui est la plus importante du genre à ce jour, est publiée dans Le journal des maladies infectieuses pédiatriques.
Source: Université d'Aarhus
