Lutter contre le stéréotype du «Dumb Jock»
Dans la nouvelle étude, les chercheurs de l’Université de l’État du Michigan ont découvert qu’une approche des entraîneurs universitaires pour souligner les capacités académiques de leurs joueurs semble fournir la meilleure défense contre les effets des stéréotypes «stupides». Les chercheurs ont constaté que les étudiants-athlètes étaient beaucoup plus susceptibles d'avoir confiance en la classe s'ils pensaient que leurs entraîneurs s'attendaient à des performances académiques élevées, pas seulement des notes suffisantes pour être éligibles aux sports.
«Les entraîneurs passent beaucoup de temps avec leurs joueurs et ils peuvent jouer un rôle si important pour renforcer la confiance académique chez les étudiants-athlètes», a déclaré l'auteure principale et psychologue du sport, la Dre Deborah Feltz.
L'étude, trouvée dans le Journal of College Student Development, se concentre sur le concept de «menace stéréotypée». Cette théorie soutient que les stéréotypes sont des prophéties auto-réalisatrices: ils créent de l'anxiété dans le groupe stéréotypé, les amenant à se comporter de la manière attendue.
Pour l’enquête, Feltz et ses étudiants diplômés voulaient voir quels facteurs influaient sur la susceptibilité des étudiants-athlètes au stéréotype du «stupide jock».
"Il est bien documenté dans la littérature que de nombreux étudiants-athlètes entendent des remarques préjudiciables de la part de professeurs qui disent des choses comme:" Ce test est assez facile pour que même un athlète puisse le réussir "", a déclaré Feltz. «Ils sont en quelque sorte le dernier groupe d’étudiants qui peuvent être ouvertement discriminés.»
Les enquêteurs ont interrogé plus de 300 étudiants-athlètes représentant des équipes masculines et féminines de petites et grandes universités et une gamme de sports, du basket-ball et du football au cross-country et à l’aviron.
Ils ont constaté que plus les étudiants-athlètes s'identifiaient en tant qu'athlètes, moins ils étaient confiants dans leurs compétences académiques et plus ils avaient le sentiment que les autres s'attendaient à ce qu'ils réussissent mal à l'école. Les joueurs de sports de haut niveau étaient encore plus susceptibles de se sentir faibles.
Feltz a déclaré que les données suggèrent que les entraîneurs qui accordent une importance particulière à l'éducation peuvent être les mieux placés pour renforcer la confiance de leurs joueurs dans la salle de classe, mais que les professeurs, les conseillers pédagogiques et les camarades de classe ont également un rôle à jouer.
«Ils n’ont pas à faire grand-chose», dit-elle. «Il peut suffire de rappeler aux joueurs qu'ils sont des étudiants, ce qui est un gros problème, vous savez? Beaucoup de ces étudiants sont les premiers de leur famille à aller à l'université.
Source: Université d'État du Michigan
