Des chercheurs de premier plan constatent que la violence dans les médias augmente le risque d'agression chez les adolescents
Le rapport a été rédigé par la Media Violence Commission, une collection de 12 chercheurs de la Société internationale de recherche sur l'agression (IRSA), rapporte Craig Anderson, Ph.D., ancien président de l'IRSA.
La commission a été chargée de préparer une déclaration publique sur les effets connus de l'exposition à la violence médiatique, sur la base de l'état actuel des connaissances scientifiques.
Le rapport, tel que publié dans la revue Comportement agressif, montre clairement que la consommation de violence dans les médias augmente le risque relatif d'agression, défini comme un préjudice intentionnel à une autre personne qui pourrait être verbal, relationnel ou physique.
"Fondamentalement, la commission s'est penchée sur:" Que dit la littérature de recherche? ", A déclaré Anderson. «De plus, nous leur avons demandé de faire des recommandations, s'ils choisissaient de le faire, sur les politiques publiques. C'était vraiment une charge illimitée.
Les membres de la Commission ont été chargés de jeter un regard juste et équilibré sur toutes les recherches existantes pour voir s'ils pouvaient parvenir à un consensus, puis de résumer ce qu'ils ont trouvé.
Dans leur rapport, la commission a écrit qu'en plus d'être des sources d'imitation, les images violentes - telles que des scènes de films, des jeux ou des images de bandes dessinées - agissent comme des déclencheurs pour activer des pensées et des sentiments agressifs déjà stockés dans la mémoire.
Si ces pensées et sentiments agressifs sont activés à maintes reprises en raison d'une exposition répétée à la violence médiatique, ils deviennent chroniquement accessibles et donc plus susceptibles d'influencer le comportement.
«On peut également devenir plus vigilant face à l'hostilité et à l'agression dans le monde et, par conséquent, commencer à ressentir que certaines actions ambiguës des autres (comme se faire bousculer dans une salle bondée) sont des actes de provocation délibérés», a écrit la commission dans le rapport.
La commission recommande que les parents sachent quels médias leurs enfants et adolescents utilisent.
Les parents doivent être conscients que les systèmes de classification existants fournissent souvent trop peu de détails sur le contenu des médias pour être utiles. Autrement dit, les outils de notation ne doivent pas être utilisés comme un substitut au fait que les parents regardent, jouent ou écoutent les médias que leurs enfants utilisent.
«Les parents peuvent également fixer des limites d'utilisation de l'écran (l'American Academy of Pediatrics recommande de ne pas passer de temps devant un écran pour les enfants de moins de 2 ans et pas plus d'une à deux heures de temps d'écran total par jour pour les enfants / jeunes de 3 à 18 ans), et devraient discuter du contenu médiatique avec leurs enfants pour promouvoir la pensée critique lors de la visualisation », ont écrit les chercheurs.
«Les écoles peuvent aider les parents en apprenant aux élèves dès leur plus jeune âge à être des consommateurs critiques des médias et que, tout comme la nourriture, le principe« vous êtes ce que vous mangez »s’applique à une consommation saine des médias.»
Alors que la plupart des politiques publiques se sont concentrées sur la restriction de l’accès des enfants aux médias violents, la commission a constaté que cette approche présentait des défis politiques et juridiques importants dans de nombreux pays.
Pour cette raison, il recommande de déployer des efforts pour améliorer le classement des médias, les classifications et l'éducation du public sur les effets des médias sur les enfants.
«L'amélioration du classement des médias comporte en réalité deux éléments. La première est que les évaluations des médias eux-mêmes doivent être effectuées par une entité indépendante - c'est-à-dire, pas par un système influencé ou contrôlé par l'industrie », a déclaré Anderson, lui-même un chercheur de premier plan sur les effets des médias violents sur les enfants. «Ils doivent être des évaluations qui ont une certaine validité scientifique pour eux.
«Mais l'autre élément est l'éducation, et si les parents ne sont pas éduqués - pas seulement sur ce que fait le système de notation, mais aussi sur pourquoi il est important pour eux de prendre le contrôle du régime médiatique de leur enfant - alors peu importe à quel point le système de notation l'est, car ils vont l'ignorer de toute façon », a-t-il ajouté.
Anderson espère que le rapport final aura de la valeur pour les groupes de défense des enfants.
«Avoir une déclaration aussi claire par un groupe scientifique international impartial devrait être très utile à un certain nombre de groupes de défense des enfants - tels que les groupes de parents - dans leurs efforts pour améliorer la vie des enfants», a-t-il déclaré.
Source: Université d'État de l'Iowa
