Renforcer le lien avec un enfant autiste peut atténuer le stress et la dépression de maman
Une nouvelle recherche révèle que les mères de jeunes enfants autistes peuvent réduire le stress parental et la dépression en améliorant leur relation avec l'enfant. Des enquêteurs de l'Université Case Western Reserve ont examiné les effets de cette technique dans une petite étude de recherche expérimentale portant sur 28 enfants autistes d'âge préscolaire et leurs parents en Arabie saoudite.
Gerald Mahoney, Ph.D., co-auteur de l'étude, a déclaré que l'un des objectifs de l'enquête était d'examiner si les niveaux élevés de stress et de dépression des mères pourraient s'améliorer en fonction de leur niveau de réactivité dans les interactions quotidiennes avec leurs enfants.
«L'Arabie saoudite est un pays où il n'y a pas beaucoup de services pour les jeunes enfants handicapés», a déclaré Mahoney.
«Nous voulions examiner les effets de cette stratégie d’intervention à faible coût axée sur l’amélioration de la qualité de l’implication des parents auprès de leurs enfants et évaluer les effets de cette intervention sur les enfants et leurs parents.»
Mahoney a été rejoint dans cette étude par une équipe de chercheurs de l'Université King Saud et de l'hôpital spécialisé et centre de recherche King Faisal à Riyad, en Arabie Saoudite.
L’autisme est un handicap qui affecte non seulement le développement de l’enfant, mais qui interfère également avec la capacité des enfants à s'engager dans une interaction sociale avec leurs parents et les autres.
Les parents d'enfants autistes rapportent généralement des niveaux extrêmement élevés de stress parental et de dépression, non seulement lorsque leurs enfants sont jeunes, mais continuent tout au long de l'enfance.
Mahoney a déclaré que «les parents d'enfants autistes en Arabie saoudite ne sont généralement pas impliqués dans les services d'intervention là-bas, tandis que la participation des parents est un objectif majeur des services d'intervention précoce aux États-Unis et ailleurs.
Donc, se concentrer sur l'amélioration des relations mère / enfant avait du sens, a-t-il déclaré. Mahoney a déclaré que la stratégie fonctionnait.
Au début de cette étude de quatre mois, tous les parents ont signalé des niveaux cliniques de stress et 70% ont signalé des niveaux cliniques de dépression. À la fin de la recherche, le pourcentage de parents ayant reçu un enseignement réactif éprouvant des niveaux cliniques de stress est tombé à 30%.
De plus, les parents souffrant de dépression clinique ont chuté à 15%. En comparaison, aucune amélioration n'a été signalée pour les parents du groupe témoin n'ayant reçu aucun traitement.
En outre, les enfants de parents recevant un enseignement adapté ont également amélioré leur développement: 44 pour cent ont acquis de meilleures compétences sociales; 37 pour cent ont amélioré le développement du langage; et 24 pour cent ont amélioré la motricité fine par rapport aux enfants du groupe témoin.
Ces résultats apparaissent dans le Revue internationale du handicap, du développement et de l'éducation.
«Bien qu'il s'agisse d'un petit échantillon, nous pouvons dire que cette recherche a été assez fructueuse», a déclaré Mahoney, qui a passé des décennies à rechercher des interventions pour les enfants handicapés.
«En changeant l’intervention en une approche centrée sur la relation, nous avons constaté que la dépression et le stress des mères avaient considérablement diminué.»
Source: Université Case Western
