Les interventions parentales pour améliorer le comportement ne sont pas réservées aux plus jeunes enfants
Une nouvelle étude du Royaume-Uni révèle que les interventions parentales pour les enfants ayant des problèmes de comportement sont tout aussi efficaces à l'âge scolaire que chez les jeunes enfants.
Les résultats de l’étude de l’Université d’Oxford vont à l’encontre de l’idée selon laquelle les interventions doivent être appliquées tôt dans la vie, alors que la fonction cérébrale et le comportement des enfants sont considérés comme plus malléables
En effet, les enquêteurs estiment que la recherche montre clairement qu'il est temps d'arrêter de se concentrer sur le moment où nous intervenons auprès des parents et de continuer à aider les enfants dans le besoin de tous âges.
L'étude, récemment publiée dans la revue Développement de l'enfant, est l'un des premiers à tester l'hypothèse d'âge. Les interventions parentales sont un outil courant et efficace pour réduire les problèmes de comportement des enfants, mais les études sur les effets de l'âge ont jusqu'à présent produit des résultats mitigés.
La professeure Frances Gardner et son équipe ont analysé les données de plus de 15 000 familles du monde entier et n'ont trouvé aucune preuve qu'une intervention précoce est meilleure. Les enfants plus âgés ont bénéficié tout autant que les plus jeunes des interventions parentales visant à réduire les problèmes de comportement.
Il n'y avait aucune preuve de la croyance commune selon laquelle les interventions antérieures sont plus puissantes, et cela était basé sur la combinaison de données provenant de plus de 150 essais rigoureux.
De plus, leur analyse économique (basée sur un sous-ensemble de données du Royaume-Uni et de l’Irlande) a révélé que les interventions auprès des enfants plus âgés étaient en fait plus susceptibles d’être rentables.
Gardner a déclaré: «Lorsqu'il y a des problèmes de comportement chez les jeunes enfants, il est important que nos résultats ne soient jamais utilisés comme une raison pour retarder l'intervention, car les enfants et les familles souffriront autrement plus longtemps.
«En ce qui concerne les interventions parentales communes pour réduire les problèmes de comportement dans l’enfance, plutôt que de croire que« plus tôt est mieux », nous devrions conclure qu’il n’est jamais trop tôt, jamais trop tard». »
L'étude tire la conclusion qu'il est logique d'investir dans des interventions parentales pour les enfants de tous âges présentant des signes de troubles du comportement, car ils ne sont pas plus susceptibles d'être efficaces chez les enfants plus jeunes que les enfants plus âgés, du moins chez les préadolescents, 2 -11 ans.
Bien sûr, il reste du travail à faire, selon les chercheurs. Les essais examinés étaient limités aux préadolescents, aux effets à court terme et à l'évaluation des résultats de l'enfant rapportée par les parents.
Des études futures sont nécessaires qui se concentrent sur les adolescents, les résultats à plus long terme et utilisent de multiples sources (par exemple, observations; rapports du père) pour évaluer les problèmes de comportement de l'enfant.
Source: Université d'Oxford
