Une étude révèle que le leadership est principalement appris

Il semble que pas un jour ne passe sans un cri pour un meilleur leadership au sein du gouvernement, des entreprises ou des arènes comme la NFL.

Souvent, la question se résume à savoir si le leadership peut être enseigné ou si les caractéristiques d'un leadership réussi sont câblées. Une nouvelle étude de l'Université de l'Illinois soutient l'idée que les leaders sont faits, pas nés, et que le développement du leadership suit une progression spécifique.

Selon les professeurs de l'Université de l'Illinois, les docteurs Kari Keating, David Rosch et Lisa Burgoon, des recherches antérieures suggèrent que le leadership est à 30% génétique et à 70% à la suite des leçons apprises.

Dans l'étude, les professeurs suggèrent une voie plus efficace vers le développement du leadership.

«En seulement 15 semaines dans notre classe d'introduction, les étudiants ont signalé des gains significatifs dans trois éléments importants du leadership: l'auto-efficacité ou la confiance en leur capacité à diriger; compétences; et la motivation à diriger », a déclaré Keating.

Bien que l'acquisition de compétences en leadership nécessite une croissance personnelle, la nouvelle étude montre que l'enseignement du développement du leadership est une science.

«C’est un tabouret à trois pieds: nous l’appelons être prêt, volontaire et capable», a déclaré Rosch.

«Les étudiants sont d'abord prêts à apprendre à devenir un leader; puis ils deviennent disposés à acquérir les compétences nécessaires pour pratiquer le leadership; et enfin, ils sont capables de diriger parce qu'ils ont les compétences et la motivation pour le faire. "

«Vous ne pouvez pas vraiment passer aux autres pieds du tabouret tant que vous n’avez pas atteint un certain degré de préparation», a-t-il déclaré.

Même lorsque les étudiants ne sont pas certains de leurs capacités de leadership, ils peuvent faire de grandes améliorations pour devenir un leader au cours des 15 semaines de formation.

«C’est comme un cours de mathématiques. Vous n'êtes pas prêt à faire du calcul si vous ne connaissez pas les bases de l'algèbre », a-t-il noté.

«Cela nous montre que nous devons travailler sur la préparation afin que les étudiants puissent tirer le meilleur parti des cours de leadership avancés.»

Les élèves qui entrent dans la classe d’introduction avec une préparation au leadership en disant: «Je comprends, je suis un leader» ont une expérience d’apprentissage différente. Ils deviennent prêts à diriger les gens même s’ils ne sont pas un grand créateur de CV, a déclaré Keating.

Les chercheurs pensent que le leadership implique plus que d'être placé dans un rôle de leadership.

«Tout comme une année dans une grotte ne fait pas de vous un géologue, être président de la classe supérieure ne fait pas de vous un leader», a déclaré Rosch.

«La définition que nous utilisons dans le cours est que le leadership est une personne qui influence un groupe de personnes vers un objectif commun. Alors, comment influencez-vous les gens? Vous pouvez diriger vos interactions, vos relations, votre communication, la manière dont vous exprimez vos remerciements, votre éthique », a-t-il déclaré.

«Le leadership ne se fait pas dans le vide. C’est fait avec d’autres », a ajouté Keating.

Pendant le cours, les élèves doivent effectuer 10 à 12 auto-évaluations pour savoir où se trouvent leurs propres forces et faiblesses en tant que leader.

À la fin du semestre, ils peuvent dire: «Je ne fais rien de ce genre de relation. Je fais principalement autorité dans la manière dont je dirige. Peut-être que je dois modifier ce que je fais pour que notre équipe puisse obtenir de meilleurs résultats », a-t-elle déclaré.

Rosch a déclaré que chaque semestre, une douzaine d'étudiants lui revenaient après des entretiens d'embauche au cours desquels ils avaient avancé parce qu'ils étaient capables de démontrer et de parler de leadership.

Il a ajouté que les conseillers pédagogiques commencent à recommander des cours de leadership aux étudiants qui ne sont pas dans la majeure ou la mineure en leadership.

Source: href = "http://news.aces.illinois.edu"> Université de l'Illinois