Les parents bavards peuvent augmenter le QI de l’enfant
De nouvelles recherches intéressantes suggèrent que l’exposition à de grandes quantités de discours d’adulte peut améliorer les capacités cognitives d’un enfant. La nouvelle étude majeure, dirigée par des scientifiques de l'Université de York, a identifié un lien entre les enfants qui ont entendu de grandes quantités de discours d'adultes et leurs capacités non verbales telles que le raisonnement, le calcul et la conscience de la forme.
Les enquêteurs ont utilisé une nouvelle méthodologie de recherche qui consistait à installer de minuscules enregistreurs audio dans les vêtements des enfants d'âge préscolaire âgés de deux à quatre ans. Par la suite, ils ont enregistré l'expérience de 107 enfants et leurs interactions avec les parents et les autres soignants à la maison pendant trois jours jusqu'à 16 heures par jour.
Les parents ont également été invités à effectuer des activités avec leurs enfants comprenant des tâches de dessin, de copie et d’association conçues pour tester les capacités cognitives de leur enfant.
L'auteur principal de l'étude, Katrina d'Apice, étudiante au doctorat du Département d'éducation de l'Université de York, explique: «L'utilisation des enregistreurs audio nous a permis d'étudier les interactions réelles entre les jeunes enfants et leurs familles de manière discrète au sein du un environnement domestique plutôt qu’un laboratoire. »
L’étude intitulée «Une approche d’observation naturaliste à domicile du langage, de la cognition et du comportement des enfants» paraît dans le journal, La psychologie du développement.
«Nous avons constaté que la quantité de mots prononcés par les adultes que les enfants entendent est positivement associée à leur capacité cognitive.Cependant, des recherches supplémentaires sont nécessaires pour explorer les raisons de ce lien - il se pourrait qu'une plus grande exposition à la langue offre plus d'opportunités d'apprentissage pour les enfants, mais il se pourrait aussi que des enfants plus intelligents évoquent plus de mots d'adultes dans leur environnement.
Les chercheurs ont également découvert qu'un discours adulte de haute qualité pouvait avoir des avantages pour le développement linguistique des enfants, car les enfants de l'étude qui interagissaient avec des adultes qui utilisaient un vocabulaire diversifié connaissaient eux-mêmes une plus grande variété de mots.
Les chercheurs ont également analysé les enregistrements pour examiner l’impact que les différents styles parentaux pourraient avoir sur le comportement des enfants.
d’Apice et ses collègues ont constaté que la parentalité positive - où les parents sont réceptifs et encouragent l’exploration et l’expression de soi - était associée à des enfants présentant moins de signes de comportements agités, agressifs et désobéissants.
«Cette étude est la plus grande observation naturaliste des environnements domestiques de la petite enfance à ce jour», explique le professeur Sophie von Stum, auteur principal de l’étude.
«Nous avons constaté que la quantité de mots prononcés par des adultes auxquels les enfants étaient exposés variait considérablement au sein des familles. Certains enfants ont entendu deux fois plus de mots un jour que le lendemain.
«L’étude souligne l’importance de traiter les expériences de la petite enfance comme des entités dynamiques et changeantes plutôt que statiques - aborder la recherche de cette manière nous aidera à comprendre l’interaction entre les expériences environnementales et les différences de développement des enfants.»
Source: Université de York
