Un test vidéo aide à évaluer les enfants autistes
Au lieu de cela, les cliniciens s'appuient sur les observations des parents pour déterminer si un enfant ne suit pas la séquence de développement normale, comme ne pas établir de contact visuel, ne pas répondre à son nom ou jouer avec des jouets de manière inhabituelle et répétitive.
Naturellement, les parents se demandent souvent à quel point leurs jeunes enfants comprennent vraiment le monde. Bien que les enfants en développement ne soient généralement pas capables de parler ou de pointer des objets sur commande avant d'avoir entre dix-huit mois et deux ans, ils fournissent des indices qu'ils comprennent le langage dès l'âge d'un an.
Un nouvel outil, démontré dans un nouvel article vidéo publié dans JoVE (Journal of Visualized Experiments) aide les parents et les professionnels à mesurer la compréhension du langage des tout-petits et des jeunes enfants autistes.
Lors de l’évaluation, les psychologues suivent les mouvements oculaires de l’enfant pendant qu’ils regardent deux vidéos côte à côte. Les enfants qui comprennent la langue sont plus susceptibles de regarder la vidéo à laquelle l'audio correspond.
De cette façon, la compréhension du langage est testée par l'attention, et non en demandant à l'enfant de répondre ou de signaler quelque chose. En outre, toutes les évaluations peuvent être effectuées au domicile de l’enfant, à l’aide d’équipements mobiles disponibles dans le commerce.
La technique a été développée dans le laboratoire de la psychologue du développement Dr Letitia Naigles et est connue sous le nom d'évaluation préférentielle intermodale portable (IPL).
«Quand j'ai commencé à travailler avec des enfants autistes, j'ai réalisé qu'ils avaient des problèmes similaires avec les étrangers que les très jeunes enfants typiques ont», a déclaré Naigles.
«Les enfants autistes peuvent comprendre plus qu'ils ne peuvent le montrer parce qu'ils ne sont pas enclins à la société et trouvent les interactions sociales aversives et stimulantes.»
En tant que telle, cette approche d'évaluation élimine une grande partie de l'anxiété associée à un nouvel environnement qui peut fausser les résultats.
Bien que cette technique identifie certaines similitudes entre les tout-petits en développement typique et les enfants atteints d'un trouble du spectre autistique, comme la compréhension de certains types de phrases avant de les produire, cela ne signifie pas que ces enfants sont les mêmes.
«Certaines stratégies d'apprentissage des mots que les enfants typiques ont acquises ne sont pas démontrées chez les enfants autistes», a déclaré Naigles.
Les experts disent que le test est précieux pour évaluer le développement du langage, car il révèle les forces et les faiblesses de l’enfant.
La source: Le journal des expériences visualisées
