Lorsqu'un abus implique le contrôle de l'éducation d'un partenaire

Une nouvelle étude examine de plus près une forme moins connue de violence psychologique: le sabotage éducatif. Ce type d’abus implique des comportements visant à entraver ou à arrêter les efforts éducatifs d’une autre personne.

«Cette forme de violence est utilisée par l'un des partenaires comme un moyen de renforcer son propre pouvoir et son contrôle sur l'autre partenaire», a déclaré le Dr Rachel Voth Schrag, experte en violence domestique et professeure adjointe à l'École de service social de The Université du Texas à Arlington. «La poursuite des études supérieures peut être perçue comme une menace par la partie abusive.»

Le sabotage éducatif est une forme de contrôle coercitif qui affecte directement les efforts d’un survivant pour obtenir des diplômes, a déclaré Voth Schrag. Les tactiques peuvent inclure l'interruption de l'aide financière ou des efforts universitaires, la violence physique et / ou l'incitation à la culpabilité liée aux efforts universitaires.

Ces stratégies sont un sérieux obstacle à la réussite des programmes éducatifs et, en fin de compte, à l'indépendance économique et à la sécurité des survivants, a-t-elle déclaré.

Pour l'étude, les chercheurs ont mené 20 entrevues avec des étudiants des collèges communautaires qui ont signalé la violence actuelle ou récente entre partenaires intimes (VPI).Les participants ont identifié plusieurs façons dont le sabotage éducatif avait eu un impact sur leur vie. Les impacts comprenaient une réduction des résultats scolaires, des problèmes de santé émotionnelle ou mentale, mais sur une note plus positive, un désir accru de surmonter ces obstacles.

Le sabotage éducatif est considéré comme une forme de VPI, qui est un facteur dans 16,5% de tous les homicides aux États-Unis, selon les Centers for Disease Control and Prevention. L'agence estime qu'une femme sur quatre et près d'un homme sur dix ont été victimes de violence entre partenaires intimes au cours de leur vie.

La poursuite de l'enseignement supérieur peut être un catalyseur pour sortir de l'isolement et des cycles de dépendance qui accompagnent souvent le VPI. Selon l'étude de Voth Schrag, «en comprenant, en combattant et en empêchant le sabotage scolaire, les universitaires, les établissements d'enseignement supérieur et leurs partenaires communautaires ont la possibilité d'apporter une contribution importante au bien-être et à la sécurité des étudiants.»

L'étude est publiée dans la revue Violence contre les femmes.

Source: Université du Texas à Arlington