Les garçons au franc-parler peuvent avoir une longueur d'avance sur les filles en mathématiques
Une nouvelle étude révèle que si l’approche des filles accélère l’apprentissage précoce, à la fin de la sixième année, les garçons avaient dépassé les filles.
Dans l'étude de l'Université du Missouri, les chercheurs ont constaté que les garçons préféraient davantage résoudre les problèmes d'arithmétique en récitant une réponse de mémoire, alors que les filles étaient plus susceptibles de calculer la réponse en comptant.
Les enquêteurs croient qu'une compréhension de ce processus peut aider les enseignants et les parents à mieux guider les élèves.
«La différence observée dans la précision arithmétique entre les sexes peut provenir de la volonté de risquer de se tromper en répondant de mémoire avant d'être sûr de la bonne réponse», a déclaré Drew Bailey, Ph.D. «Dans notre étude, nous avons constaté que les garçons étaient plus susceptibles d'appeler des réponses que les filles, même si elles étaient moins précises au début de l'école. Au fil du temps, cependant, cette pratique de mémorisation des réponses a peut-être permis aux garçons de surpasser les filles en termes d'exactitude.
Les chercheurs ont suivi environ 300 enfants à mesure qu'ils progressaient de la première à la sixième année. En première et en deuxième année, la tendance des garçons à donner rapidement une réponse a conduit à plus de réponses au total, mais aussi à davantage de mauvaises réponses.
Les filles, en revanche, avaient plus souvent raison, mais répondaient plus lentement et à moins de questions.
En sixième, les garçons répondaient à plus de problèmes et devenaient plus corrects.
«Développer des compétences mathématiques peut faire partie de« la pratique rend parfait »et une partie« parfait fait de la pratique »», a déclaré Bailey.
«Tenter plus de réponses de mémoire donne aux preneurs de risques plus de pratique, ce qui peut éventuellement conduire à des améliorations de la précision. Il est également possible que les enfants qui maîtrisent certaines stratégies soient plus susceptibles de les utiliser et donc d'acquérir plus de pratique. »
«Les parents peuvent donner à leurs enfants un avantage en les mettant à l'aise avec les chiffres et les mathématiques de base avant de commencer l'école primaire, de sorte que les enfants auront moins d'appréhension à crier des réponses», a déclaré le Dr David Geary, professeur de sciences psychologiques à l'Université MU et co -auteur de l'étude.
«En tant qu’adulte, il semble facile de se souvenir des faits mathématiques de base, mais dans le cerveau des enfants, les réseaux se forment encore. Il se peut qu'essayer de répondre à un problème de mémoire engage ces réseaux et les améliore, même si les réponses ne sont pas correctes au début. Avec le temps, le cerveau développe des souvenirs améliorés et des réponses plus correctes résultent. »
L'étude a été publiée dans le Journal de psychologie expérimentale de l'enfant.
Source: Université du Missouri
