La lecture avec les tout-petits peut profiter aux enfants et aux parents
Selon une nouvelle étude, les personnes qui lisent régulièrement avec leurs tout-petits sont moins susceptibles de s'engager dans un rôle parental sévère, tandis que leurs enfants sont moins susceptibles d'être hyperactifs ou perturbateurs.
Des études antérieures ont montré que la lecture partagée prépare les enfants à l'école en développant des compétences linguistiques, d'alphabétisation et émotionnelles, mais les chercheurs de la Rutgers Robert Wood Johnson Medical School affirment que leur étude pourrait être la première à se concentrer sur l'impact de la lecture partagée sur la parentalité.
Publié dans le Journal de pédiatrie développementale et comportementale, l'étude montre que la lecture partagée entraîne des avantages supplémentaires, notamment un lien parent-enfant plus fort et moins de problèmes d'hyperactivité et d'attention chez les enfants.
«Pour les parents, la simple routine de lecture quotidienne avec votre enfant offre des avantages non seulement académiques mais émotionnels qui peuvent contribuer à renforcer la réussite de l'enfant à l'école et au-delà», a déclaré le chercheur principal Manuel Jimenez, professeur adjoint à Rutgers Robert Wood Johnson Département de pédiatrie de la faculté de médecine et pédiatre comportementaliste en développement à l'hôpital spécialisé pour enfants. «Nos résultats peuvent être appliqués à des programmes qui aident les parents et les tuteurs des régions mal desservies à développer des compétences parentales positives.»
Pour l'étude, les chercheurs ont examiné les données de 2165 paires mère-enfant de 20 grandes villes américaines. On a demandé aux femmes à quelle fréquence elles lisaient à leurs enfants à 1 ou 3 ans. Les mères ont été interrogées à nouveau deux ans plus tard sur la fréquence à laquelle elles se livraient à une discipline physiquement et / ou psychologiquement agressive et sur le comportement de leurs enfants.
L'étude a contrôlé des facteurs tels que la dépression parentale et les difficultés financières qui peuvent contribuer à un comportement parental sévère et au comportement perturbateur des enfants, ont rapporté les chercheurs.
Les résultats de l’étude ont montré que la lecture partagée fréquente à 1 an était associée à un rôle parental moins sévère à 3 ans, et la lecture partagée fréquente à 3 ans était associée à une parentalité moins sévère à 5 ans.
Les mères qui lisent fréquemment avec leurs enfants ont également signalé moins de comportements perturbateurs de la part de leurs enfants, ce qui peut expliquer en partie la réduction des comportements parentaux sévères, ont déclaré les chercheurs.
Source: Rutgers
