Une étude révèle que les jeux vidéo peuvent avoir des effets positifs sur les enfants

Bien que jouer à des jeux vidéo soit une activité préférée pour de nombreux enfants, la pratique est souvent considérée comme une influence négative.Mais une nouvelle étude internationale suggère maintenant que jouer à des jeux vidéo peut avoir des effets positifs sur les jeunes enfants vivant dans plusieurs pays de l'Union européenne.

Des chercheurs de la Columbia Mailman School of Public Health et des collègues de l’Université Paris Descartes et d’un certain nombre d’autres universités européennes ont évalué l’association entre le temps passé à jouer à des jeux vidéo et la santé mentale et les compétences cognitives et sociales des enfants.

Ils ont constaté que jouer à des jeux vidéo peut avoir des effets positifs sur les jeunes enfants. Les résultats sont publiés en ligne dans la revue Psychiatrie sociale et épidémiologie psychiatrique.

Les chercheurs ont mis en corrélation la durée pendant laquelle un enfant jouait à des jeux vidéo avec les performances scolaires. Après ajustement en fonction de l'âge de l'enfant, du sexe et du nombre d'enfants, les chercheurs ont constaté qu'une utilisation élevée des jeux vidéo était associée à 1,75 fois la probabilité d'un fonctionnement intellectuel élevé et à 1,88 fois la probabilité d'une compétence globale au lycée.

Il n'y avait aucune association significative avec les problèmes de santé mentale autodéclarés par l'enfant ou signalés par la mère ou l'enseignant. Les chercheurs ont également découvert que plus de jeux vidéo étaient associés à moins de problèmes relationnels avec leurs pairs.

D'après les rapports des parents, 20% des enfants ont joué à des jeux vidéo plus de cinq heures par semaine.

Les résultats reposaient sur les données du projet School Children Mental Health Europe pour les enfants de 6 à 11 ans. Les parents et les enseignants ont évalué la santé mentale de leur enfant dans un questionnaire et les enfants eux-mêmes ont répondu aux questions grâce à un outil interactif.

Les enseignants ont évalué la réussite scolaire. Les facteurs associés au temps passé à jouer à des jeux vidéo comprenaient le fait d'être un garçon, d'être plus âgé et d'appartenir à une famille de taille moyenne. Avoir une mère moins instruite ou célibataire a réduit le temps passé à jouer à des jeux vidéo.

«Le jeu vidéo est souvent une activité de loisir en collaboration pour les enfants d'âge scolaire», a déclaré Katherine M. Keyes, Ph.D., professeur adjoint d'épidémiologie à la Mailman School of Public Health. «Ces résultats indiquent que les enfants qui jouent fréquemment à des jeux vidéo peuvent être socialement solidaires avec leurs pairs et intégrés dans la communauté scolaire.

"Nous mettons en garde contre une interprétation excessive, cependant, car l'établissement de limites sur l'utilisation de l'écran reste un élément important de la responsabilité parentale en tant que stratégie globale pour la réussite des élèves", a déclaré Keyes.

Source: Mailman School of Public Health de l’Université Columbia