Les enfants reconnaissent des émotions complexes à un jeune âge

Dans le cadre d’un nouveau projet de recherche, un groupe d’enfants d’âge préscolaire a eu une chance de battre le constructeur de tours en blocs le plus rapide au monde.

Cependant, bien que inconnu des enfants, le jeu était truqué car il avait déjà été décidé qui remporterait la victoire et qui la verrait s'échapper.

Les perdants l'ont secoué sans que cela ruine leur humeur.

Les gagnants - même les enfants de deux ans - ont fait preuve de fanfaronnade évidente: la tête haute, la poitrine gonflée et les mains sur les hanches dans une pose victorieuse.

L'expérience montre que les enfants montrent des émotions beaucoup plus jeunes qu'ils ne les comprennent. C’est pourquoi les psychologues qui ont organisé le concours ont ensuite demandé aux enfants de choisir parmi une série de quatre photos celle qui montre le mieux ce qu’ils ressentent.

Les enfants impliqués dans l'étude ont reconnu la fierté des autres à l'âge de quatre ans. Ils pouvaient le voir en eux-mêmes à l'âge de cinq ans.

Cela donne aux parents un calendrier précoce pour le moment où les enfants sont prêts à acquérir des compétences d'adaptation importantes.

«Lorsque les parents parlent à leurs enfants des émotions, ces enfants font preuve d'une meilleure régulation émotionnelle à mesure qu'ils vieillissent», a déclaré le professeur de psychologie, le Dr Ross Flom de l'Université Brigham Young.

Cela signifie que lorsque les enfants atteignent l'âge de quatre ans, ils sont prêts pour des conversations sur les sentiments pour aller au-delà de la joie, de la tristesse ou de la peur.

Les parents peuvent les aider à apprendre et à gérer des sentiments plus complexes comme la fierté, l'optimisme, la déception et la frustration.

Flom a encadré deux étudiants de l'Université Brigham Young sur le projet, Darren Garcia et Rebecca Janis. Garcia est l'auteur principal de l'étude récemment publiée. C’est aussi un père qui a appris dans cette étude à quel point il est important pour les enfants d’atteindre leurs objectifs.

«Une chose que j'ai apprise de cette recherche, c'est à quel point il est important pour nous d'élaborer des normes et des objectifs clairs avec les enfants qui sont réalisables mais stimulants», a déclaré Garcia.

Source: Université Brigham Young