À 13 ans, SAT-M peut prédire le succès scientifique

Et s'il y avait une mesure simple que vous pourriez utiliser pour évaluer la probabilité qu'une personne réussisse à l'avenir dans le domaine des sciences?

Et si cette mesure existait déjà et était largement administrée, mais pas au bon âge pour faire beaucoup de bien?

Researchers Park et al., Écrivant dans le numéro d'octobre de Science psychologique, suggèrent que la mesure est le SAT-M, la partie mathématique du SAT (le test que la plupart des élèves du secondaire passent pour être admis à l'université). Et, s'il est administré à l'âge de 13 ans (généralement bien avant qu'il ne soit traditionnellement pris), il peut être une mesure prédictive du succès en science. Le succès, dans ce cas, est mesuré soit par des publications dans une revue scientifique, soit par des demandes de brevet.

Les adolescents qui ont obtenu le quartile le plus élevé du SAT-M à 13 ans, puis qui obtiennent un doctorat ou une maîtrise auront plus de publications savantes (uniquement dans un domaine des sciences, de la technologie, de l'ingénierie ou des mathématiques, mais pas dans les sciences humaines) , et aura également déposé beaucoup plus de brevets.
En d'autres termes, le SAT-M - administré à 13 ans (et non à l'âge traditionnel de 16 ou 17 ans) - peut être un indicateur utile du succès futur potentiel dans l'un des domaines de la science, de la technologie, de l'ingénierie ou des mathématiques. Pourquoi le plus jeune âge? Parce qu'au moment où un élève possédant les compétences mathématiques les plus élevées passe le SAT-M au lycée, il se heurte au score plafond du test de 800. Il devient donc moins utile en tant qu'instrument prédictif.

Les chercheurs ont conclu que, bien que les diplômes et les opportunités éducatives soient importants, ils ne peuvent pas se substituer à une vieille puissance cérébrale - la capacité cognitive - et que de nombreux chercheurs échouent à mesurer ou à prendre en compte cette capacité cognitive à un âge précoce, alors qu'elle est plus facilement mesurée par l'existant. instruments (comme le SAT).

L'étude a également conclu que tout cet argent que vous pourriez payer pour aller au MIT n'est peut-être pas de l'argent bien dépensé. Le fait d’entrer dans une université de premier plan n’est pas aussi important que cette capacité cognitive innée existante, comme les deux groupes le font aussi bien avec les brevets et les publications scientifiques.

Donc, si vous voulez savoir si votre enfant est un scientifique en herbe, laissez-le passer le SAT quand il aura 13 ans. Un score de 702 ou mieux indique un doctorat potentiel dans l’un de ces domaines.

Référence:

Park, G., Lubinksi, D. et Benbow, C.P. (2008). Les différences de capacités parmi les personnes qui ont des diplômes équivalents sont importantes pour la créativité scientifique. Psychological Science, 19 (10), 957-961.