Besoins spéciaux

Mon fils autiste a eu des dizaines de médecins, thérapeutes, spécialistes de l'intervention, enseignants, aides, entraîneurs et conseillers de camp, et la plupart de ces personnes et leurs programmes ont été très utiles pour Tommy. Neuf années d'attention particulière ont été bonnes pour lui. Il est passé d'un enfant anxieux avec des problèmes de comportement, avec des notes moyennes, à un enfant de 12 ans plus confiant qui a remporté le prix de la citoyenneté à l'école, avec un As et un certificat d'honneur.

Pour mettre Tommy «à jour», il a fallu de nombreuses aides. Mon mari et moi leur devons beaucoup. En fait, il n'y a aucun moyen de les rembourser. Ils ont choisi d'aider Tommy parce qu'ils voyaient de la promesse et du bien en lui. Ils l'ont nourri et il s'est épanoui en leur présence. Ces gens allaient si bien qu'ils ont permis à Tommy d'être intégré à l'école avec des enfants dits «normaux».

Mais certains programmes et «aides» étaient contre-productifs. Celles-ci, à bien des égards, sont plus convaincantes à examiner que celles qui ont contribué au succès de Tommy.

Où et avec qui Tommy a-t-il échoué? Et à quoi Tommy a-t-il échoué?

Tommy n’a pas bien réussi dans les lieux parascolaires conçus pour les enfants typiques. En fin de compte, ce n'est pas un peu surprenant.

Par exemple, il a participé à un camp d'été local quand il avait environ six ans. Cela s'est avéré être une catastrophe car il n'y avait personne là-bas qui savait comment s'occuper d'un enfant ayant des besoins spéciaux. En bref, il s'est mal conduit et ils l'ont expulsé. Il y avait une tolérance zéro pour les enfants qui faisaient des erreurs. Nous ne nous en sommes pas rendu compte lorsque nous avons inscrit Tommy, mais nous le savions certainement quand ils en avaient fini avec lui. Le rejet de Tommy par le camp a été douloureux.

Un autre endroit où Tommy a échoué était aussi un endroit pour les enfants typiques. C'était une école d'art locale. Les enseignants de cette école étaient très jeunes et n'avaient aucune expérience de la gestion d'un enfant ayant des besoins spéciaux. Il n’y avait pas assez de structure et Tommy a lentement perdu tout intérêt pour la création artistique dans ce lieu. Nous l'avons enlevé. Une autre piqûre amère.

Le père de Tommy l’a inscrit pour le basketball dans notre église - un autre lieu grand public. (Vous pensez que nous comprendrions que Tommy devait être inscrit à des programmes spéciaux pour réussir, mais ce concept a mis du temps à s’imprégner.) Tommy n’a pas bien fait. Il était tellement anxieux sur le terrain que son père a dû se tenir à côté de lui pendant qu'il essayait d'apprendre à tirer et à dribbler. Cela aussi était douloureux.

Ensuite, nous avons essayé le karaté. Oh, comme il détestait ça. L'école de karaté, encore une fois, n'a pas été conçue pour les enfants ayant des besoins spéciaux. L'endroit n'a tout simplement pas été créé pour les enfants avec son genre de cerveau. Aie!

Il y avait une école que nous avons essayée où je suis sûr que Tommy aurait pu réussir s’ils avaient fait des accommodements pour lui. C'était une école de danse. Tommy n'aime pas le bruit fort, et les professeurs de danse ont monté la musique très haut, le concert de rock très haut. Tommy ne pouvait pas le tolérer. Nous avons dû le retirer. Aïe, encore une fois.

Qu'avons-nous appris de toutes nos erreurs? Nous avons eu un enfant atypique. Il devait être dans des écoles et des programmes atypiques ou au moins avec des dirigeants et / ou des enseignants qui comprenaient l'autisme et comment travailler avec un enfant autiste.

Alors, quels programmes ont fonctionné pour Tommy? Il y en avait plusieurs, mais les deux ci-dessous étaient très importants pour lui.

Le All-Star Training Club à Akron, Ohio. Ce club de sport pour les besoins spéciaux ainsi que pour les enfants et les adultes typiques a fait et continue de faire des merveilles pour notre fils. Dans ce club, Tommy a participé au soccer, au bowling, au golf et au cross-country et est allé au camp d'été. Il fait partie de ce groupe depuis l’âge de cinq ans et dans cet environnement, Tommy prospère.

Center for Applied Drama and Autism (CADA) à Akron, Ohio. Cette école de théâtre sait enseigner aux enfants autistes. Tommy est membre de ce centre depuis environ trois ans.

Je vous conseille donc, cher lecteur, que si vous avez un enfant ayant des besoins spéciaux, n’hésitez pas à l’inscrire à des programmes pour besoins spéciaux. Votre enfant aura probablement beaucoup plus de succès. Et vous serez beaucoup plus heureux.

Et en fin de compte, le succès et le bonheur de vous et de votre enfant sont ce dont il s'agit.