Comment augmenter le QI de votre enfant
À l'aide d'une technique connue sous le nom de méta-analyse, une équipe de recherche dirigée par John Protzko, doctorant à l'Université de New York, a combiné les résultats d'études existantes pour évaluer l'efficacité de chaque type d'intervention.
«Notre objectif dans [cette recherche] est d’apprendre ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas pour accroître l’intelligence des gens», a déclaré Protzko. «Pendant trop longtemps, les résultats ont été déconnectés et dispersés dans une grande variété de revues. Le large consensus sur ce qui fonctionne est fondé sur seulement deux ou trois études très médiatisées. »
Les résultats des méta-analyses ont indiqué que certaines interventions diététiques et environnementales peuvent être efficaces pour élever le QI des enfants, selon les chercheurs.
L’analyse a révélé que l’apport d’acides gras polyinsaturés à longue chaîne, tels que les aliments riches en oméga-3, augmentait le QI des enfants de plus de 3,5 points, en complétant l’alimentation des femmes enceintes et des nouveau-nés. Ces acides gras essentiels - également trouvés naturellement en mangeant du poisson - peuvent aider à augmenter l'intelligence en fournissant les éléments constitutifs du développement des cellules nerveuses que le corps ne peut pas produire seul, postulent les chercheurs.
Cependant, les recherches sont insuffisantes pour déterminer si d'autres types de suppléments - y compris le fer, les vitamines du complexe B, la riboflavine, la thiamine, la niacine et le zinc - ont des effets bénéfiques sur l'intelligence, ont-ils noté.
Les interventions axées sur la lecture interactive - apprendre aux parents comment impliquer leurs enfants tout en lisant avec eux - se sont avérées augmenter le QI des enfants de plus de 6 points. Cette tactique ne semble pas avoir d'effet sur les enfants de plus de 4 ans, ce qui suggère qu'elle pourrait accélérer le développement du langage, ce qui, à son tour, stimule le QI, spéculent les chercheurs.
Il a été constaté que l'envoi d'un enfant à l'école maternelle augmentait son QI de plus de 4 points, et les écoles maternelles qui incluent une composante de développement du langage augmentaient le QI de plus de 7 points. Le lien entre le préscolaire et l'intelligence pourrait être une fonction d'une exposition accrue au langage ou le résultat de la complexité cognitive globale de l'environnement préscolaire.
Toutes les études de la base de données reposent sur une population normale (participants sans diagnostic clinique de déficience intellectuelle), se concentrent sur des interventions qui se prolongent dans le temps, utilisent des mesures d'intelligence largement acceptées et sont des essais contrôlés au hasard (participants sélectionnés au hasard pour recevoir l'une des interventions).
«L’objectif plus large ici est de comprendre la nature de l’intelligence, et si et comment elle peut être entretenue à chaque étape de son développement», a déclaré Aronson, le conseiller de Protzko. «Ce n’est qu’un premier pas dans un long processus de compréhension. Ce n'est en aucun cas le dernier mot. En fait, l'une des principales conclusions est le peu de recherche de haute qualité dans le domaine et combien il reste à faire.
La collaboration sur le nouveau papier a été réalisée avec les professeurs de psychologie de NYU, les Drs. Joshua Aronson et Clancy Blair. Les chercheurs ont analysé les meilleures études disponibles portant sur des échantillons d’enfants de la naissance et de la maternelle à partir de la nouvelle base de données de l’amélioration de l’intelligence de NYU.
Le rapport a été publié dans Perspectives sur la science psychologique.
Source: Association pour la science psychologique
