L'intimidation peut nuire au climat dans toute l'école

Dans une nouvelle étude, les chercheurs ont analysé l'impact de plusieurs types d'intimidation sur le climat général de l'école dans les collèges et lycées. Leurs conclusions, publiées dans le Journal of Child & Adolescent Trauma, montrent que l'intimidation, la cyberintimidation et le harcèlement sont significativement associés à une diminution de la perception de la sécurité, des liens et de l'équité à l'école pour tous.

«Pour chaque forme de victimisation, les mesures du climat scolaire diminuent précipitamment, donc si nous centrons uniquement la conversation sur les enfants victimes d'intimidation, cela se limite à« ce n'est pas mon enfant »», a déclaré l'auteur de l'étude Bernice Garnett, ScD, professeur agrégé à le College of Education and Social Services de l'Université du Vermont.

«Mais si nous changeons la conversation en intimidation peut en fait nuire à tout le climat de l'école, cela motive et galvanise la volonté générale de la communauté scolaire de faire quelque chose à ce sujet.

Selon l'étude, 43,1% des élèves interrogés ont subi au moins une forme de victimisation au cours de l'année scolaire 2015-2016. Un peu plus de 32% ont déclaré avoir été victimes d'intimidation, 21% ont été victimes de cyberintimidation et 16,4% ont été victimes de harcèlement - défini comme «avoir subi des actions négatives d'une ou plusieurs personnes en raison de sa peau, de sa religion, de sa provenance (de quel pays), sexe, identité sexuelle ou handicap. »

Les résultats soulignent la nécessité de politiques globales qui traitent de toutes les formes de victimisation pour aider à promouvoir des environnements scolaires sûrs et équitables, qui sont liés aux résultats scolaires.

Des recherches antérieures ont montré que les étudiants des populations vulnérables sont le plus souvent victimisés. La nouvelle étude révèle que les élèves victimes de polyvictimisation (plus d'un type d'intimidation) étaient plus susceptibles de s'identifier comme des femmes et des transgenres.

Les élèves qui se sont identifiés comme «multiraciaux» ou «autres» ont également connu des niveaux de polyvictimisation plus élevés que leurs pairs. De plus, les élèves victimes de polyvictimisation étaient plus susceptibles de déclarer avoir fait «pire» sur le plan scolaire.

Une étude récente de l'Université de Columbia, par exemple, a montré que les étudiants vivant dans des États où les écoles dénombrent l'intimidation homophobe subissent moins de victimisation. Cependant, les données diffèrent d'une région à l'autre, ce qui rend difficile la protection des étudiants dans les endroits où «les gens utilisent des identités pour viser le pouvoir», a déclaré Garnett.

«Les politiques peuvent en fait façonner les expériences des élèves dans les écoles», a-t-elle déclaré. «Cette étude tente de montrer que nous devons réfléchir aux forces structurelles qui font que l'intimidation est répandue parmi certains groupes d'enfants, ce qui n'est pas une coïncidence.»

«La raison pour laquelle les jeunes queer, les apprenants de l'anglais, les enfants handicapés et les enfants en surpoids sont ciblés est que ce sont des identités socialement acceptables à cibler selon l'endroit où vous vivez.»

Source: Université du Vermont