Les mamans enceintes qui se sentent en charge de la vie peuvent avoir des enfants très performants
Les mères enceintes qui ont un fort sentiment de contrôle sur leur vie - par opposition au sentiment que leur vie est contrôlée par la chance et des forces extérieures - ont tendance à avoir des enfants qui obtiennent des scores plus élevés en mathématiques et en sciences, selon une nouvelle étude publiée dans le journal. Frontières en psychologie.
L'étude fait partie d'une série de l'Université de Bristol au Royaume-Uni dans laquelle les chercheurs évaluent un trait de personnalité spécifique connu sous le nom de «locus de contrôle». Il s'agit d'une mesure psychologique de la mesure dans laquelle une personne croit avoir le contrôle sur l'issue des événements de sa vie ou si elle pense que des forces extérieures indépendantes de sa volonté dictent le déroulement de la vie.
Surtout, les personnes ayant un locus de contrôle externe pensent qu'il est inutile de faire un effort dans la vie, car ce qui leur arrive est dû à la chance et aux circonstances. Cela contraste avec ceux qui ont un locus de contrôle interne, car ils sont motivés à agir parce qu'ils sentent qu'ils peuvent influencer ce qui va se passer.
Pour l’étude, les chercheurs ont examiné le locus prénatal des traits de contrôle chez les participants en examinant les réponses aux questionnaires remplis par plus de 1 600 femmes enceintes inscrites à l’étude Bristol’s Children of the 90s.
Ensuite, les chercheurs se sont penchés sur les capacités de raisonnement mathématique et scientifique et de résolution de problèmes des enfants des participants âgés de 8, 11 et 13 ans. Ces compétences ont été évaluées à l’école à l’aide de tests spécialement conçus.
Les résultats révèlent que les mères qui avaient un locus de contrôle interne avant la naissance de leur enfant (celles qui croient au lien entre leurs actes et ce qui leur arrive) étaient plus susceptibles d'avoir un enfant doué en mathématiques et en sciences.
Par rapport à leurs camarades contrôlés de l'extérieur, les mères focalisées en interne étaient également plus susceptibles de proposer à leurs enfants des régimes qui favorisent le développement du cerveau, de leur lire plus fréquemment des histoires et de s'intéresser aux devoirs et aux progrès scolaires de leur enfant.
«Il est bien connu que le lieu de contrôle d’un enfant est fortement associé à ses résultats scolaires, mais jusqu’à présent, nous ne savions pas si le lieu de contrôle des mères pendant la grossesse avait un rôle à jouer dans la petite enfance. Grâce aux données longitudinales de l'étude Children of the 90s, nous pouvons maintenant faire ces associations », a déclaré le professeur Jean Golding, auteur principal et fondateur de l'étude Children of the 90s.
«Si nos conclusions, selon lesquelles les attitudes et les comportements des mères peuvent avoir un effet sur les capacités scolaires de leur enfant, peuvent être reproduites, cela suggérerait que davantage d'efforts devraient être faits pour augmenter les opportunités pour les mères de sentir que leurs comportements auront un résultat positif pour eux-mêmes et leurs enfants. Cela aiderait les générations futures à élever des enfants en bonne santé, confiants et indépendants.
Golding ajoute qu'une étude d'intervention pourrait aider à déterminer si le fait d'encourager les femmes à devenir plus internes améliorerait le développement scolaire de leurs enfants.
«Les parents internes croient qu'ils ont des choix comportementaux dans la vie», a déclaré le co-auteur, le professeur Stephen Nowicki de l'Université Emory à Atlanta et expert en locus de contrôle.
«Ceci et d'autres résultats de notre travail sur le développement de l'enfant avec l'Université de Bristol et les futurs parents montrent que lorsqu'ils s'attendent à ce que les résultats de la vie soient liés à ce qu'ils font, leurs enfants mangent mieux, dorment mieux et sont mieux à même de contrôler leurs émotions.
«Ces enfants plus tard dans l'enfance sont également plus susceptibles d'avoir de meilleurs résultats scolaires, moins de difficultés personnelles et sociales liées à l'école et moins de risques d'être obèses.
«Il est possible pour un parent de changer sa vision des choses; nous avons démontré dans le passé que les parents qui deviennent plus internes - ils apprennent à voir les liens entre ce qu'ils font et ce qui arrive à leurs enfants - amélioraient leurs compétences parentales, ce qui aurait un effet positif sur les aspects personnels, sociaux et scolaires de leurs enfants vit », a déclaré Nowicki.
Source: Université de Bristol
