Un tiers des étudiants de première année d'université signalent des symptômes de maladie mentale

Une nouvelle étude révèle que les étudiants de première année de 19 collèges dans huit pays signalent des symptômes compatibles avec un trouble psychologique pouvant être diagnostiqué.

«Bien que des soins efficaces soient importants, le nombre d'étudiants qui ont besoin d'un traitement pour ces troubles dépasse de loin les ressources de la plupart des centres de conseil, ce qui entraîne un besoin substantiel non satisfait de traitement de santé mentale chez les étudiants», a déclaré l'auteur principal Randy P. Auerbach, Ph .D., De l'Université de Columbia.

«Étant donné que les étudiants constituent une population clé pour déterminer la réussite économique d'un pays, les collèges doivent prendre une plus grande urgence pour s'attaquer à ce problème.»

Pour l’étude, Auerbach et son équipe de recherche ont analysé les données de la World Mental Health International College Student Initiative de l’Organisation mondiale de la santé. Dans ce document, près de 14000 étudiants de 19 collèges dans huit pays - Australie, Belgique, Allemagne, Mexique, Irlande du Nord, Afrique du Sud, Espagne et États-Unis - ont répondu à des questionnaires pour évaluer les troubles mentaux courants, y compris la dépression majeure et le trouble anxieux généralisé. et le trouble panique.

Les chercheurs ont découvert que 35% des répondants ont signalé des symptômes compatibles avec au moins un trouble de santé mentale tel que défini par le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, 4e édition. Le trouble dépressif majeur était le plus fréquent, suivi du trouble anxieux généralisé.

«Le fait qu'un tiers des étudiants de plusieurs pays ont été dépistés positifs pour au moins un des six troubles de santé mentale représente un problème majeur de santé mentale dans le monde», a déclaré Auerbach.

Des recherches antérieures suggèrent que seulement 15 à 20% des étudiants chercheront des services dans le centre de conseil de leur collège, qui peut déjà être surtaxé, selon Auerbach. Si les élèves ont besoin d'aide en dehors de leur centre de conseil scolaire ou de psychologues locaux, Auerbach leur a suggéré de rechercher des ressources Internet, telles que la thérapie cognitivo-comportementale en ligne.

«Les systèmes universitaires fonctionnent actuellement à pleine capacité et les centres de conseil ont tendance à être cycliques, les étudiants augmentant l'utilisation des services vers le milieu du semestre, ce qui crée souvent un goulot d'étranglement», a déclaré Auerbach. «Les outils cliniques sur Internet peuvent être utiles pour fournir un traitement aux étudiants qui sont moins enclins à poursuivre des services sur le campus ou qui attendent d'être vus.»

Selon Auerbach, les recherches futures doivent se concentrer sur l'identification des interventions qui fonctionnent le mieux pour des troubles spécifiques. Par exemple, certains types de dépression ou d'anxiété peuvent être mieux traités avec certains types d'interventions sur Internet, tandis que d'autres troubles, comme la consommation de substances, peuvent nécessiter un traitement en personne par un psychologue ou un autre professionnel de la santé mentale.

«Notre objectif à long terme est de développer des modèles prédictifs pour déterminer quels élèves répondront à différents types d'interventions», a déclaré Auerbach.

«Il nous incombe de réfléchir à des moyens novateurs de réduire la stigmatisation et d'améliorer l'accès à des outils susceptibles d'aider les élèves à mieux gérer le stress.

L'étude a été publiée dans le Journal de psychologie anormale.

Source: Association américaine de psychologie