La cyberintimidation n'est pas la même chose que l'intimidation dans la cour d'école
«Il existe actuellement de nombreux programmes visant à réduire l'intimidation dans les écoles et je pense que l'on suppose que ces programmes traitent également de la cyberintimidation», déclare Jennifer Shapka, professeure agrégée à l'Université de la Colombie-Britannique, qui a présenté la recherche au American Réunion annuelle de l'Educational Research Association (AERA) à Vancouver.
L’étude de Shapka a concerné 17 000 élèves de Vancouver de la 8e à la 12e année et une étude de suivi portant sur 733 enfants âgés de 10 à 18 ans.
L'étude a révélé qu'environ 25 à 30 pour cent des enfants ont déclaré avoir été victimes de cyberintimidation ou y avoir participé, contre 12 pour cent qui ont déclaré avoir été victimes d'intimidation dans la cour d'école ou y avoir participé.
Le gros plat à emporter? Les enfants n'assimilent pas la cyberintimidation aux formes traditionnelles d'intimidation dans la cour d'école, a-t-elle déclaré, notant que les enfants affirment que «95% de ce qui se passe en ligne était destiné à être une blague et seulement 5% à nuire.»
Les résultats suggèrent qu'en matière de cyberintimidation, les adolescents «en minimisent l'impact, ce qui signifie que les programmes existants d'éducation et de prévention ne les atteindront pas», dit-elle.
«Les élèves doivent être informés que ce comportement de« plaisanterie »a de graves implications», a-t-elle déclaré, ajoutant qu’être victimisée en ligne peut avoir des conséquences sur la santé mentale, le bien-être développemental et la réussite scolaire d’une personne. Dans des cas extrêmes, des suicides ont été signalés.
L'intimidation traditionnelle, ou l'intimidation dans la cour d'école, est souvent associée à trois caractéristiques principales: un différentiel de pouvoir entre l'intimidateur et la victime, un ciblage proactif d'une victime et une agression continue.
Les recherches commencent à montrer que la cyberintimidation n'implique pas nécessairement ces trois caractéristiques. Les différentiels de puissance traditionnels - taille et popularité - ne s'appliquent pas nécessairement en ligne. Il semble également y avoir une délimitation plus fluide entre les rôles que jouent les jeunes, a-t-elle déclaré, soulignant qu'il n'est pas inhabituel pour un individu d'agir à tous égards - intimidateurs, victimes et témoins - en ligne.
Des travaux antérieurs de Shapka et de ses collègues ont montré que contrairement à l'intimidation traditionnelle, la cyberintimidation est rarement associée au ciblage planifié d'une victime.
Elle dit également qu'un certain nombre de campagnes de sécurité sur Internet qui suggèrent aux parents de garder un œil sur l'activité en ligne de leurs enfants pourraient être contre-productives, notant que ce type de microgestion peut compromettre le développement sain des adolescents.
«Une relation ouverte et honnête entre les parents et les enfants est l'un des meilleurs moyens de protéger les adolescents contre les risques en ligne liés à la cyberintimidation, à la dépendance à Internet et aux problèmes de confidentialité liés à la divulgation d'informations personnelles en ligne», conclut-elle.
Source: Université de la Colombie-Britannique
