Comment les mamans parlent aux enfants les aident à apprendre le bien et le mal

Les parents veulent que leurs enfants grandissent pour devenir des citoyens stellaires et de bonnes personnes dans l'ensemble. Mais on ne sait pas grand-chose sur la manière dont ils inculquent les valeurs.

Dans une nouvelle étude, Holly Recchia, Ph.D., professeure adjointe de l'Université Concordia au Canada, a découvert que de nombreuses mères parlent à leurs enfants de manière à les aider à comprendre les faux pas moraux.

L'étude - co-écrite par les Drs. Cecilia Wainryb et Monisha Pasupathi, et l'étudiante diplômée Stacia Bourne, toutes de l'Université de l'Utah - ont observé 100 couples de mères et d'enfants âgés de sept, 11 ou 16 ans.

On a demandé à chaque enfant de décrire un incident où il avait aidé un ami et un incident où il avait blessé un ami, et par la suite parlé à leur mère de l'expérience.

En se référant au comportement utile de leur progéniture, les mères se sont concentrées sur les sentiments de fierté des enfants, ont exprimé leur enthousiasme face à leur comportement et ont réfléchi à la manière dont l’expérience a révélé les traits positifs de leurs enfants.

Avec un comportement blessant, les conversations étaient un peu plus délicates, en ce sens que les mères ont trouvé des moyens de reconnaître le préjudice tout en soulignant que cela ne définissait pas leurs enfants.

Par exemple, ils se sont concentrés sur les bonnes intentions de l’enfant ou ont noté sa capacité de réparation.

«Ce n’est pas que les mères disaient que le comportement était acceptable. Ils disaient que non, mais félicitaient également leur enfant d'avoir présenté des excuses », dit Recchia.

"Ils ont également demandé:" Que pouvez-vous faire la prochaine fois pour vous assurer que la blessure ne se produira pas? ""

L'étude montre également que la nature de ce rôle maternel se développe avec les enfants, alors que les parents évoluent d'enseignants doux pour les jeunes à des tables de résonance pour les adolescents.

Les mères incitaient plus souvent les jeunes enfants et se concentraient davantage sur les détails concrets de l'événement.

En revanche, les adolescents se sont davantage approprié les conversations et les sujets eux-mêmes ont également changé.

«Les jeunes de seize ans n’ont pas besoin d’autant d’aide pour comprendre pourquoi ils ont fait ce qu’ils ont fait ou quel est leur impact», dit Recchia.

«Mais ils ont encore besoin de soutien pour comprendre les implications plus larges de ce qu'ils sont en tant que personne et certaines des complexités impliquées dans la navigation dans les relations.»

Dans l’ensemble, il est clair que les conversations ont un impact important.

Les chercheurs concluent que les discussions sur la souffrance et l’aide apportent des contributions distinctes et complémentaires à la compréhension qu’un enfant se fait de lui-même en tant que personne imparfaite mais néanmoins morale, capable de faire le bien aussi bien que de nuire.

L'étude est publiée dans la revue La psychologie du développement.

Source: Université Concordia