Au Royaume-Uni, plus d'adolescents découvrent le sexe à l'école

Aujourd'hui plus que jamais, un plus grand nombre d'adolescents au Royaume-Uni apprennent le sexe à l'école.

Mais de nombreux étudiants, en particulier les hommes, estiment qu'ils n'obtiennent pas les informations dont ils ont besoin car l'éducation est principalement destinée aux femmes, selon une nouvelle recherche publiée dans BMJ ouvert.

«Nos résultats suggèrent que nous avons besoin d'un cadre plus large de l'éducation sexuelle dans les écoles qui réponde aux besoins des jeunes hommes et femmes, en s'éloignant de l'approche traditionnelle des« règles, pilules et grossesse »axée sur les femmes», a déclaré Wendy, auteure de l'étude. Macdowall, M.Sc., chargé de cours à la London School of Hygiene & Tropical Medicine.

Des chercheurs de l'University College London (UCL), de la London School of Hygiene & Tropical Medicine et de NatCen Social Research ont comparé les données de près de 4000 jeunes, âgés de 16 à 24 ans, pour voir comment les sources d'informations sur le sexe ont changé au fil du temps.

Ils ont obtenu leurs données de la troisième enquête nationale sur les attitudes et les modes de vie sexuels (Natsal-3), la plus grande étude scientifique sur la santé sexuelle et les modes de vie en Grande-Bretagne. Les chercheurs voulaient également identifier où les jeunes obtiennent la plupart de leurs informations et également étudier le comportement et les résultats sexuels, comme à quel âge ils ont eu des relations sexuelles pour la première fois.

Les résultats ont montré que pour les hommes comme pour les femmes, l'école est désormais la principale source d'information sur les questions sexuelles la plus fréquemment signalée, passant de 28% en 1990 à 40% en 2012.

Les parents étaient la principale source d'information pour seulement 7% des hommes et 14% des femmes, et les professionnels de la santé pour seulement 1% des hommes et 3% des femmes. Environ la moitié des participants ont déclaré avoir obtenu la plupart de leurs informations auprès d '«autres» sources moins fiables telles que leur premier partenaire sexuel, leurs amis, leurs frères et sœurs, des sources médiatiques et de la pornographie.

«Lorsqu'on leur a demandé leur source d'information supplémentaire préférée, les jeunes ont le plus souvent répondu à l'école, suivis des parents et des professionnels de la santé», a déclaré Macdowall.

Les participants qui ont appris le sexe principalement à l'école ont eu des rapports sexuels à un âge plus avancé que ceux qui ont obtenu la plupart de leurs informations «d'autres» sources. Ils étaient également moins susceptibles de déclarer des rapports sexuels non protégés ou d'avoir reçu un diagnostic d'infection sexuellement transmissible (IST).

Soixante-dix pour cent des participants ont déclaré qu'ils pensaient qu'ils «auraient dû en savoir plus» lorsqu'ils se sont sentis prêts pour une première expérience sexuelle.

De manière significative, les résultats indiquent un écart entre les types d'informations que les jeunes voulaient et ce qu'ils recevaient. Les participants ont spécifiquement dit qu'ils voulaient plus d'informations sur «les sentiments, les émotions et les relations sexuels», ainsi que sur les IST et, pour les femmes, sur la contraception.

«Bien que nos résultats montrent qu'il y a eu des progrès dans l'éducation sexuelle et relationnelle au cours des deux dernières décennies, nous avons encore un long chemin à parcourir pour répondre aux besoins des jeunes adultes», a déclaré l'auteur de l'étude, le Dr Clare Tanton, associé de recherche principal à l'UCL. .

«Le terrain que les jeunes doivent parcourir en grandissant a considérablement changé au cours des 20 dernières années et il continuera inévitablement de le faire. Cela signifie que si nous avons besoin d'une approche plus structurée de l'éducation sexuelle et relationnelle, nous devons également être capables de nous adapter à ces besoins changeants.

«Le fait que de nombreux jeunes nous aient dit qu'ils voulaient obtenir plus d'informations d'un parent montre que les parents ont également un rôle important à jouer. Il faut une approche combinée qui soutienne également les parents pour les aider à jouer un rôle actif en enseignant à leurs enfants les questions de sexe et de relations plus larges.

Source: London School of Hygiene and Tropical Medicine