Les élèves noirs reçoivent moins d'avertissements de comportement de la part des enseignants
Selon une nouvelle étude de l'Université de l'Illinois sur les disparités raciales et ethniques dans la discipline scolaire, les élèves noirs du collège sont nettement moins susceptibles que leurs pairs blancs de recevoir des avertissements verbaux ou écrits de leurs enseignants concernant une inconduite comportementale.
«Alors qu'à première vue, les disparités dans les avertissements des enseignants semblent moins préoccupants que d'être expulsés ou envoyés au bureau du directeur, les avertissements représentent des opportunités pour les étudiants de corriger leur comportement avant que les conséquences ne s'aggravent et qu'ils ne soient retirés de l'environnement d'apprentissage», a déclaré le responsable de l'étude. Kate M. Wegmann, professeur de travail social à l'Université de l'Illinois.
Wegmann et son co-auteur, l'étudiant diplômé Brittanni Smith, ont examiné les données de plus de 4 100 élèves de la sixième à la neuvième année de 17 écoles de Caroline du Nord.
Les élèves ont été interrogés sur les différents types d'inconduite dans lesquels ils s'étaient livrés à l'école au cours des 30 jours précédents - y compris les retards, le retard dans les devoirs, les disputes avec les enseignants et les bagarres physiques avec d'autres élèves - et à quelle fréquence ils se sont produits.
Les élèves participants ont également été interrogés sur les types de discipline qu'ils ont reçus, y compris les avertissements verbaux de leurs enseignants, les avertissements écrits envoyés à leur domicile ou les appels téléphoniques à leurs parents. Ils ont également fait état de formes de discipline d’exclusion qu’ils ont pu subir, telles que l’envoi au bureau du directeur et la suspension de l’école.
Bien que l’étude ait révélé, comme l’hypothèse, que les étudiants noirs étaient plus susceptibles que leurs pairs blancs de subir des formes de discipline d’exclusion, les chercheurs ont été surpris de constater que les différences les plus significatives concernaient la probabilité des étudiants noirs de recevoir des avertissements écrits ou verbaux.
Plus précisément, bien que les étudiants noirs ne représentent que 23% de la population étudiée, ces étudiants représentaient 37% des suspensions scolaires et plus de 35% des renvois de bureau.
De même, environ la moitié des étudiants qui ont signalé trois suspensions ou plus ou qui ont reçu au moins trois avertissements envoyés ou appelés chez eux étaient noirs, selon l'étude.
Les chercheurs ont également constaté que, quel que soit le nombre ou la fréquence de leurs infractions, les élèves noirs étaient moins susceptibles que leurs pairs blancs d'être avertis de leurs comportements en classe ou dans des messages à leurs parents.
Même parmi les élèves qui ont signalé au moins trois incidents de mauvaise conduite, les hommes noirs étaient moins susceptibles que les hommes blancs d'être avertis par leurs enseignants de l'inconduite.
Dans l'ensemble, les hommes noirs étaient 95% moins susceptibles que les hommes blancs de recevoir des avertissements verbaux directement des enseignants, et les élèves noirs des deux sexes étaient 84% moins susceptibles d'avoir plusieurs avertissements adressés à leurs parents.
Les hommes noirs étaient plus susceptibles que tous les autres élèves d'avoir été suspendus de l'école trois fois ou plus, selon l'étude.
«Ces résultats indiquent une tendance aux conséquences accrues avec peu ou pas d'avertissement pour les étudiants noirs de sexe masculin, même lorsque des infractions comportementales sont prises en compte», ont écrit les chercheurs.
Les femmes noires n’étaient pas plus susceptibles d’être suspendues que les femmes blanches, mais elles étaient plus susceptibles d’être averties verbalement ou par écrit et d’être envoyées au bureau du directeur pour des types et une fréquence similaires de mauvaise conduite.
Les résultats sont publiés dans la revue Examen des services à l'enfance et à la jeunesse.
Source: Université de l'Illinois à Urbana-Champaign, New Bureau
