Quand la structure et la supervision deviennent des obstacles au développement de l'enfant: 3 idées importantes pour la parentalité de jeunes enfants

La structure et la supervision sont des principes importants pour élever des enfants sains, curieux et connectés. Mais lorsque ceux-ci deviennent trop rigides, l’anxiété et la rigidité commencent à s'infiltrer dans l’esprit en développement de l’enfant. La structure fournit un cadre pour les attentes et sur la façon dont le temps et la journée s'écoulent. Mais tout comme une maison, le espace défini par la structure, c'est là que se produit la magie du «foyer», des relations et de l'apprentissage.

Il en va de même pour la supervision. La surveillance et l'orientation sont des responsabilités parentales importantes. La sécurité est importante et une base sûre est ce que l'enfant garde à l'esprit lorsqu'il explore et élargit sa perception de lui-même, de ses relations et du fonctionnement du monde. Mais une surveillance stricte et rigide ne permet pas l'autonomie et l'exploration intrinsèque, et avec le temps, un enfant apprend à attendre qu'on lui dise quoi faire et comment le faire. Lorsque cela se produit, les conditions clés du développement sont supervisées hors du processus d'exploration et les compétences de créativité, de prise d'initiative, de résolution de problèmes, de tolérance à la frustration et de prise de risque en souffrent. Notamment, au fil du temps, ces compétences se transforment en qualités personnelles et sont la marque du succès à chaque étape de la vie.

Le défi consiste à équilibrer le besoin de contrôle. Quand on pense trop en termes de comportement plutôt que de développement, les parents acquièrent un sentiment de contrôle en mettant l'accent sur l'aspect gestion. Cela peut sembler «sur la bonne voie», mais la gestion du comportement n'est qu'un aspect de l'équation développementale de la continuité et changement. Sans la vision et le développement de parcours proposés, les enfants ont moins de contrôle sur leur exploration et leurs besoins sont étouffés.

Le contrôle vit quelque part entre le chaos et l'inflexibilité - et l'apprentissage et l'exploration peuvent parfois devenir compliqués. Mais ce sweet spot est l'essence même de la parentalité faisant autorité qui mène d'abord, puis gère. De plus, cet exercice d'équilibre est compliqué par le fait qu'il n'y a pas deux enfants pareils.

Pour des raisons pratiques, voici trois besoins importants des enfants qui peuvent être étouffés par trop de structure et de supervision. Considérez à quoi ressemblent ces processus dans le présent pour vous et vos enfants. Avez-vous besoin de vous ajuster?

1. Jouer. Les possibilités de jeu libre illimité sont importantes pour le développement des compétences cognitives et socio-émotionnelles et des fonctions exécutives. Cela ne veut pas dire non surveillé, mais un enfant peut explorer, faire des erreurs (même faire des dégâts!) Sans l'intrusion d'un esprit et d'un corps adultes. Si vous êtes invité dans la pièce, suivez leur exemple. Admirez le développement de thèmes de jeu, la prise de rôles simulés, la négociation, la résolution de conflits et la prise de tour. Ce type de jeu ressemble vraiment à un processus dans la mesure où le besoin adulte d'objectifs et de résultats finaux ne devrait pas entrer dans cet espace sacré.
2. Entraine toi. Souvent, les horaires, à la maison ou aux soins d'autrui, sont si structurés que les enfants passent d'une activité à une autre sans avoir le temps de pratiquer les compétences stimulantes de régulation de soi et d'attention. La planification excessive devient trop prévisible, mais produit de nombreux arrêts et transitions, et pas assez de temps juste pour «être avec». Laisser des lacunes intentionnelles dans les horaires ou dans la construction en «temps de silence» permet de se ressourcer, de se relier et de réfléchir. Pendant ces périodes, les enfants apprennent à jouer de manière indépendante et le redoutable «je m'ennuie» est moins susceptible de faire partie du répertoire de l'enfant. Au lieu d'un autre bloc de temps d'écran, les balades en voiture peuvent devenir un moment pour pratiquer la conversation, pour se demander (et si?), Un bon jeu d'I-Spy ou se connecter avec la musique. Ces interactions intègrent l'esprit d'un enfant, développant des connexions importantes entre les hémisphères droit et gauche.
3. Résolution de problème. À un certain niveau, la seule façon de renforcer la résilience et de développer la persévérance est de s'améliorer ou de s'en sortir. Trop de structure ou de supervision peut apporter un sentiment de contrôle - mais cela minimise la complexité de la vie. Nous avons besoin de stress pour grandir. En tant que parents, nous pouvons montrer que les problèmes font partie de la vie quotidienne et des occasions de développer des compétences cognitives et socio-émotionnelles. Bien que nous ne voulions pas naturellement que nos enfants souffrent, leur offrir chaque jour un chemin clair et sans problème ne les prépare pas au monde de l'école, aux activités parascolaires et aux relations avec les pairs. Et il n'est pas nécessaire de chercher des problèmes, car vivre la vie sur la voie du développement offrira plus qu'une juste part.

La structure et la supervision sont des principes parentaux importants que nous mettons en œuvre chaque jour. Trop ou pas assez de chacun peut avoir une influence négative sur le développement de compétences importantes chez l’enfant. Bien que l'équilibre soit différent pour chaque enfant, les tâches de gestion doivent toujours être éclairées par le développement et l'aspect leadership de la parentalité. En cas de doute, posez la question: «À un moment donné dans le futur, qu'est-ce que je veux que mon enfant puisse savoir, faire ou être?» Cela ouvre la voie à une vision et à un alignement qui honore le développement de l’enfant à tout moment.