Les effets de l'entraînement cognitif varient selon le niveau d'éducation

Une nouvelle étude a révélé que les personnes âgées de moins de 12 ans d'école bénéficient davantage d'un entraînement cognitif que leurs homologues plus scolarisés.

Des chercheurs de l'Université de l'Indiana ont constaté que si les effets du raisonnement et de la formation de la mémoire ne différaient pas selon le niveau d'éducation, l'effet de la vitesse de la formation au traitement de l'information différait considérablement.

Selon la nouvelle étude publiée dans le journal, les adultes plus âgés cognitivement normaux n'ayant pas terminé leurs études secondaires ont eu un effet 50% plus grand de la vitesse de la formation en traitement de l'information que les diplômés collégiaux. Journal international de psychiatrie gériatrique.

De plus, l'étude a révélé que l'avantage tiré de la rapidité de la formation en traitement de l'information était maintenu pendant trois ans après la fin de la formation.

L'étude a comporté 10 sessions de formation sur six semaines sur les tâches auditives et visuelles, transmises par des exercices informatisés spécialement conçus. Ces exercices ont appris aux individus à traiter les informations plus rapidement et à établir des liens dans le monde qui les entoure, ont expliqué les chercheurs. La conduite automobile, par exemple, s'améliore généralement chez ceux qui ont suivi une formation sur la vitesse de traitement de l'information.

«Les personnes qui ont eu moins d'éducation peuvent avoir moins de réserve cognitive pour surmonter les pathologies cérébrales et peuvent présenter des limitations fonctionnelles plus tôt dans le processus pathologique», a déclaré Daniel O. Clark, Ph.D., l'épidémiologiste social qui a dirigé la nouvelle étude. «Ceux qui débutaient à des niveaux d'éducation inférieurs avaient plus de marge de progression.»

Selon Clark, il existe des preuves qui suggèrent que jusqu'à la moitié des cas de maladie d'Alzheimer dans le monde peuvent être attribués à des facteurs de risque potentiellement modifiables, y compris un faible niveau de scolarité. D'autres facteurs de risque comprennent la dépression, l'inactivité physique et le tabagisme.

«Bien que le fait de ne pas parvenir à une éducation de la petite enfance au-delà du secondaire crée un risque d'apparition précoce de la maladie d'Alzheimer ou d'autres démences, cela peut ne pas être associé à un taux plus rapide de déclin cognitif», a déclaré Clark.

Les données de l'étude ont été obtenues auprès d'environ 2800 personnes cognitivement normales de 65 ans et plus de tous les niveaux d'éducation qui ont participé à l'étude Advanced Cognitive Training for Independent and Vital Elderly (ACTIVE), qui examinait si l'entraînement cognitif en mémoire, raisonnement et vitesse de l'information le traitement a affecté les mesures cognitives du fonctionnement quotidien.

L'étude ACTIVE a révélé que l'entraînement à la vitesse de raisonnement et de traitement de l'information, mais pas l'entraînement à la mémoire, entraînait une amélioration des capacités cognitives ciblées pendant 10 ans, selon les chercheurs.

«Si vous pratiquez certaines compétences cognitives, vous améliorerez certainement celles que vous pratiquez», a déclaré Clark. «La question reste cependant ouverte de savoir dans quelle mesure les compétences exercées et améliorées seront transférées aux fonctions cognitives quotidiennes. Et la grande question est de savoir s'ils retarderont l'apparition de la démence.

Clark a ajouté qu'il espérait mener une étude future sur des adultes plus âgés peu scolarisés, randomisés pour suivre un entraînement cognitif ou sans formation pour confirmer que la vitesse de traitement de la formation est aussi efficace qu'elle semble l'être pour ceux qui n'ont pas un diplôme d'études secondaires.

Source: Université de l'Indiana

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