Le programme forme des entraîneurs pour aider les enfants autistes à réussir dans le sport
Des chercheurs de l’Université d’Australie-Méridionale (UniSA) ont mis au point une intervention autistique unique qui se concentre sur l’environnement de l’enfant plutôt que sur l’enfant: leur nouveau programme sportif forme les entraîneurs à obtenir les meilleurs résultats pour les étudiants autistes.
Le programme multisports en milieu scolaire, appelé Supporting Success, est conçu pour aider les enfants autistes à développer d'importantes compétences de vie en participant à des sports organisés régulièrement. Emma Milanese, chercheuse à l'UniSA, a déclaré que Supporting Success est unique en ce sens qu'il fournit des interventions et une formation de première ligne importantes pour les entraîneurs afin d'aider les enfants autistes.
«Les entraîneurs jouent un rôle primordial en fournissant le« bon »environnement pour que les élèves autistes puissent profiter du sport et y participer, mais le défi est qu’ils ne se sentent souvent pas préparés à travailler dans des milieux spéciaux», a-t-elle déclaré.
«Notre recherche montre qu'il existe des tactiques spécifiques que les entraîneurs peuvent utiliser pour encourager les élèves autistes à participer plus efficacement à des activités sportives et physiques. Celles-ci incluent l'utilisation de cartes visuelles pour communiquer; faire des démonstrations d'activités avant que les élèves ne se lancent; utiliser des aides à l'entraînement distinctes pour familiariser les élèves avec l'équipement sportif; et diverses approches pour surmonter les défis sensoriels individuels. »
«Nous sommes très heureux d'apprendre que les parents et les enseignants signalent de grandes améliorations dans les compétences physiques et interpersonnelles, la concentration et le calme général, ainsi qu'un intérêt accru pour de nouvelles expériences, de nouvelles amitiés et un sentiment général d'être plus connecté avec l'environnement et la communauté », dit Milanese.
Le trouble du spectre de l'autisme (TSA) est un trouble du développement permanent qui peut affecter la façon dont une personne communique et interagit avec le monde qui l'entoure.
Le co-chercheur, le Dr Richard McGrath de l'UniSA, a déclaré que les résultats montrent à quel point il est important de considérer le monde du point de vue d'un enfant atteint de TSA.
«De nombreux enfants du spectre ont du mal à traiter les commandes auditives, ce qui peut rendre les instructions verbales délicates, mais ajoutez une carte de repère visuelle comme invite, ou leur montrez activement ce qu'ils doivent faire, et c'est une histoire complètement différente», a déclaré McGrath.
"De même, nous avons trouvé efficace d'utiliser des mots simples pour décrire les activités. Au lieu d'un jargon spécifique au sport, comme `` Lance la balle de cricket sur les souches '', nous suggérons aux entraîneurs d'utiliser des mots littéraux, comme `` Lance la balle sur les trois bâtons ''. C'était beaucoup plus efficace pour les enfants autistes, surtout quand ils apprenaient juste le sport.
Développé en partenariat avec l'école spéciale de Modbury et l'organisation à but non lucratif SportsUnited, le programme Supporting Success a été initialement développé pour les adolescents afin de les aider à développer leur confiance en eux et à croire en leurs propres capacités grâce au sport.
Maintenant dans sa quatrième année, le programme a été étendu aux enfants du premier cycle du primaire pour les aider à améliorer leur motricité globale, leurs capacités de communication et de socialisation.
Ginny Pyatt, partenaire de Supporting Success, de l'école spéciale de Modbury, a déclaré que les interventions de coaching offrent des stratégies précieuses pour encourager les enfants atteints de TSA à participer à des sports.
«Le sport et l'exercice sont extrêmement importants pour les enfants autistes», a déclaré Pyatt. «Nous avons vu Supporting Success apporter des améliorations incroyables dans les compétences physiques et sportives des élèves, mais aussi dans leur confiance, leurs capacités sociales et leur bien-être.
Les résultats sont publiés dans Stratégies: un journal pour les éducateurs physiques et sportifs.
Source: Université d'Australie du Sud
