Comment les bébés utilisent les iPad
Si vous avez regardé des vidéos YouTube de nourrissons et de tout-petits avec des iPad, l'impression est que les bébés utilisent l'appareil mobile.
Mais cela peut-il vraiment être vrai?
Pour répondre à cette question et à d'autres, une équipe de chercheurs de l'Université de l'Iowa a entrepris d'étudier plus de 200 vidéos YouTube.
Leurs résultats sont publiés dans les actes de la conférence CHI 2015, une réunion prestigieuse dans le domaine de l'interaction homme-machine.
Dans l'article, les chercheurs universitaires écrivent que leur objectif était de «fournir une fenêtre sur la façon dont ces enfants utilisent les tablettes grâce à une analyse de vidéos YouTube pertinentes».
Ils ont trouvé des informations qui soutiennent «les possibilités de recherche et les points de départ pour la conception».
«À l'âge de deux ans, 90 pour cent des enfants des vidéos avaient une capacité modérée à utiliser une tablette», a déclaré Juan Pablo Hourcade, Ph.D., professeur agrégé d'informatique à l'université de l'Iowa College of Liberal Arts and Sciences et auteur principal de l'étude.
«Un peu plus de 50% des enfants de 12 à 17 mois dans les vidéos avaient une capacité modérée.»
Aux fins de l'étude, Hourcade et ses collègues ont défini la «capacité modérée» comme ayant besoin de l'aide d'un adulte pour accéder aux applications, mais étant capable de les utiliser tout en affichant des difficultés avec les interactions de base.
Les chercheurs pensent que leur étude est la première à étudier comment les nourrissons et les tout-petits utilisent réellement les appareils.
Hourcade dit qu'il a été inspiré pour utiliser les vidéos YouTube par un autre chercheur qui a analysé des vidéos en ligne d'utilisation d'ordinateurs par des personnes handicapées motrices.
Il pense que les clips YouTube ont permis à son groupe de mener des recherches sans avoir à demander aux nourrissons et aux tout-petits d'utiliser des tablettes, ce que certains pédiatres découragent.
«D'un autre côté, nous savons que les nourrissons et les tout-petits utilisent des iPad et d'autres appareils parce que nous avons vu les vidéos enregistrées par leurs parents, et les sondages le confirment. C'est arrivé très rapidement - avant que nous puissions sortir et organiser des études plus conventionnelles », dit-il.
Hourcade a reconnu les inconvénients liés à l'utilisation de vidéos YouTube non sollicitées, comme le fait de ne pas connaître l'âge exact des enfants photographiés et le fait que les enfants photographiés ont été sélectionnés par leurs tuteurs et peuvent ne pas être représentatifs de la société dans son ensemble.
Cependant, il dit que les chercheurs ont pu estimer l'âge des enfants (les deux tiers des vidéos incluaient l'âge) et observer une nette progression de la performance réussie liée à l'âge qui est cohérente avec les jalons de développement.
«L'une des plus grandes différences que nous avons constatées est que lorsque les enfants atteignent l'âge d'un an, ils passent de l'utilisation des deux mains et de tous leurs doigts pour interagir avec la tablette à l'utilisation d'un index - ce que font les adultes», dit-il.
Il espère que l'étude et d'autres qui suivront influenceront le développement d'applications qui encouragent l'éducation interactive pour les nourrissons et les tout-petits. Les applications qu'il envisage pourraient être similaires aux programmes pour enfants sociaux et interactifs que l'on trouve actuellement à la télévision publique.
«Nous pourrons peut-être utiliser la recherche sur ce qui rend les programmes de télévision éducatifs pour enfants utiles comme point de départ et continuer à partir de là», dit-il.
Source: Université de l'Iowa
