Les parents influencent l'identité des adolescents
Bien que la théorie traditionnelle admette que les adolescents sont principalement responsables du développement de leur propre identité, un nouvel article révèle que l’implication des parents peut jouer un rôle dans la formation de l’identité de leurs enfants.
Elli Schachter, PhD, de l'Université Bar Ilan et Jonathan Ventura de l'Université hébraïque de Jérusalem, ont étudié les parents, les adolescents et les éducateurs affiliés à la communauté juive orthodoxe en Israël.
Les chercheurs ont documenté et décrit les parents qui ont investi beaucoup de temps et d’efforts pour réfléchir à l’identité de leurs enfants, façonnant même leur propre vie en tenant compte de l’identité future de leurs enfants.
Dans l'étude plus large en cours sur le contexte et l'identité au sein de la communauté juive orthodoxe, plus de 70 entretiens de récits de vie ont été recueillis avec des adolescents, des parents et des éducateurs non apparentés. Les 20 récits parentaux de l'étude ont été recueillis de la même manière et la plupart des entretiens ont duré deux séances de 90 minutes chacune.
Selon les chercheurs, «dans la première partie de l'entrevue, les personnes interrogées sont invitées à raconter librement leur enfance et leur vie d'adolescent en mettant un accent particulier sur les thèmes du développement religieux et sur les interactions avec les parents. Dans la deuxième partie, les personnes interrogées sont invitées à poursuivre leur histoire de vie en mettant un accent particulier sur elles en tant que parents: sur l'histoire des relations avec leurs enfants en général et sur les questions de religiosité environnantes en particulier.
Les parents ont montré à quel point ils se considéraient comme des participants actifs dans la formation de l’identité de leurs enfants.
Ils ont réfléchi à la meilleure façon de nouer des relations avec leurs enfants, aux environnements à choisir pour leurs enfants qui serviraient le mieux une vision de ce qu'ils espèrent que leurs enfants deviendront et comment ils espèrent que leurs enfants arriveront à se voir.
Une telle réflexion et planification peut être très complexe, en tenant compte de grands facteurs socioculturels, de la dynamique psychologique personnelle et des préoccupations éthiques.
Cependant, les parents n'agissaient pas comme de simples agents de socialisation, essayant aveuglément de reproduire les valeurs et les rôles traditionnels chez leurs enfants. Au contraire, ils ont adopté une vision complexe, respectant le libre arbitre de leurs enfants tout en tenant compte des perspectives sociales et culturelles plus larges.
«La recherche sur l'identité dans le domaine de la psychologie devrait élargir son champ d'action pour inclure une unité d'analyse plus large que l'individu solitaire», concluent les auteurs.
«Une telle focalisation permettra aux parents et aux éducateurs de jouer un rôle plus conscient, positif et actif, bien que prudent, dans la formation de l’identité des jeunes, alors qu’auparavant, un tel rôle pouvait avoir été compris et décrit comme« hors limites ».
Les chercheurs ont découvert les six composantes suivantes de l’agence identitaire - c’est-à-dire l’intérêt des parents à contribuer au développement de leur adolescent.
- Problème d’identité: les parents sont préoccupés par les problèmes de développement de l’identité sociale et de l’ego des jeunes.
- Objectifs: Les parents ont des objectifs concernant le développement de l'identité - soit en ce qui concerne le contenu identitaire privilégié et les identités sociales spécifiques, soit même des objectifs implicites concernant la structure de l'identité du moi favorisée et le cours du développement.
- Praxis: Les parents agissent en fonction de ces préoccupations et responsabilités, mettant en œuvre des pratiques destinées à promouvoir leurs objectifs.
- Évaluation: Les parents évaluent à la fois le jeune et son contexte socioculturel afin de mieux aborder leur rôle de médiateur identitaire.
- Théorie implicite: les parents ont des théories psychologiques implicites concernant le développement de l'identité qui guident la pratique.
- Réflexivité: les parents réfléchissent aux objectifs et à la pratique, réévaluant et affinant les deux.
Les résultats de l'enquête sont publiés dans le Journal de recherche sur l'adolescence.
Source: Blackwell Publishing
Cet article a été mis à jour à partir de la version originale, qui a été initialement publiée ici le 28 août 2008.
