L’environnement de la classe a un impact sur la santé mentale des élèves de première année
«Les sociologues et autres chercheurs passent beaucoup de temps à examiner les environnements de travail et la manière dont ils sont liés à la santé mentale des adultes, mais nous accordons moins d'attention à la relation entre le bien-être des enfants et leur environnement de« travail », à savoir leurs écoles. et plus particulièrement leurs salles de classe », a déclaré la sociologue Melissa A. Milkie, qui a dirigé l'étude.
«Nos recherches montrent que l’environnement de la classe est vraiment important pour la santé mentale des enfants.»
Selon Milkie, qui a co-écrit l'étude avec Catharine H. Warner, un doctorat en sociologie. candidat à l'Université du Maryland, les décideurs mesurent généralement la qualité de l'école et l'efficacité des enseignants en termes de résultats scolaires tels que les résultats des tests.
Mais Milkie a déclaré que leur étude démontre que les écoles et les enseignants ont également un impact sur la santé mentale des enfants, ce qui en fait un baromètre qui mérite plus d'attention.
«Je pense que les parents se soucient beaucoup de la santé mentale de leurs enfants - leur bien-être émotionnel et comportemental - mais nous, en tant que société, n'avons pas tendance à nous concentrer sur cela en tant que résultat éducatif important presque autant que nous parlons et pensons aux résultats scolaires. », A déclaré Milkie.
L'étude s'appuie sur un échantillon représentatif à l'échelle nationale d'environ 10 700 élèves de première année, dont les parents et les enseignants ont été interrogés.
Dans le cadre de leur étude, les auteurs ont examiné l'impact de l'environnement de la classe sur quatre composantes de la santé mentale: l'apprentissage (p. Ex., Attention), les problèmes d'externalisation (p. Ex., Bagarres), le comportement interpersonnel (p. Ex., Former des amitiés) et les problèmes d'intériorisation (p. anxiété et tristesse).
Les enfants dans les salles de classe avec des ressources matérielles insuffisantes et les enfants dont les enseignants estimaient que leurs collègues ne les respectaient pas ont connu une moins bonne santé mentale dans les quatre mesures.
Les ressources matérielles allaient des éléments de base tels que le papier, les crayons et la chaleur aux meubles adaptés aux enfants, aux ordinateurs, aux instruments de musique et aux fournitures artistiques.
«Être dans une salle de classe avec un manque de ressources peut avoir un impact négatif sur la santé mentale des enfants parce que les enfants sont frustrés ou découragés par leur environnement», a déclaré Milkie. "Les enseignants peuvent également être plus découragés ou plus durs lorsqu'ils ne peuvent pas enseigner correctement en raison du fait qu'il leur manque des éléments clés."
Concernant les enfants dont les enseignants estimaient que leurs collègues ne les respectaient pas, Milkie a suggéré qu'il y avait un effet de retombée défavorable sur les élèves.
«Pour les enseignants, obtenir le soutien et les encouragements dont ils ont besoin de la part de leurs collègues, y compris du directeur, est probablement important pour savoir si les enseignants sont capables de créer un climat de classe qui aide les enfants à s'épanouir», a déclaré Milkie.
"Si les enseignants se sentent stressés parce qu'ils n'obtiennent pas ce dont ils ont besoin de leurs collègues, ce stress peut se répercuter sur les enfants."
Alors que l'étude se concentre sur les élèves de première année, Milkie s'attend à des résultats similaires pour les enfants plus âgés. "Je serais surpris s'il y avait des résultats différents pour les enfants plus âgés, mais notre étude ne porte que sur les élèves de première année, nous ne pouvons donc pas en être certains", a déclaré Milkie.
Le sujet est rapporté dans le numéro actuel du Journal de la santé et du comportement social.
Source: Association américaine de sociologie
