L’apprentissage en plein air peut améliorer la qualité de vie des enfants
L’apprentissage en plein air a un impact extrêmement positif sur la qualité de vie des enfants, selon un nouveau rapport rédigé par des professeurs d’éducation de l’Université de Plymouth et de l’Université Western Sydney.
À une époque dominée par des horaires familiaux chargés, des programmes scolaires complets et un climat social de plus en plus effrayant, les enfants perdent la liberté de jouer, d'explorer et d'interagir avec leur environnement, rapportent les auteurs. On leur refuse des opportunités importantes qui pourraient améliorer leur avenir.
Le rapport met l'accent sur une variété d'avantages pour les enfants lorsqu'ils sont capables d'apprendre dans l'environnement naturel, non seulement d'un point de vue éducatif, mais aussi en termes de comportement, de compétences sociales, de santé et de bien-être, de résilience, de confiance et de sentiment de endroit.
Mais pour que ces avantages soient pleinement réalisés, les auteurs affirment que l'apprentissage en plein air doit être introduit de manière plus formelle dans les programmes scolaires mondiaux. Dans le rapport, ils identifient un cadre montrant comment les gouvernements peuvent s'appuyer sur la recherche existante et actuelle et introduire l'apprentissage en plein air en tant qu'élément intégral des politiques nationales d'éducation.
«Pour le moment, si l’apprentissage en plein air fait partie du programme d’une école en Angleterre, c’est en grande partie parce que les enseignants en reconnaissent les valeurs», a déclaré la co-auteure et professeure agrégée Sue Waite du Plymouth Institute of Education de l’université de Plymouth.
«Avec une telle concentration sur la réussite scolaire, il peut y avoir des pressions sur les enseignants pour qu'ils restent en classe, ce qui signifie que les enfants passent à côté de tant d'expériences qui leur seront bénéfiques tout au long de leur vie.
«Ce rapport montre que bien qu'il existe des recherches importantes qui soutiennent l'apprentissage en plein air pour des résultats scolaires ainsi que sociaux et personnels, ce n'est qu'en faisant reconnaître cela par les décideurs que nous sommes susceptibles de réaliser un changement culturel positif universel.
Au cours de la dernière décennie, il y a eu cinq examens importants axés sur les enfants qui apprennent dans des environnements naturels au Royaume-Uni et à l'étranger. Celles-ci surviennent à un moment où l'enfance change radicalement et où les enfants ont des possibilités limitées d'être à l'extérieur dans des cadres d'apprentissage formels ou informels.
Dans le nouveau rapport, les auteurs proposent un cadre pour générer cinq résultats clés pour les enfants: un corps et un esprit sains et heureux; une personne sociable et confiante; un apprenant créatif autodirigé; un contributeur efficace; un citoyen du monde actif.
Alors que les preuves continuent de s'accumuler sur les avantages de l'apprentissage dans un environnement naturel, les chercheurs espèrent que cela suffira à persuader les décideurs politiques d'agir.
«Ce rapport cartographie les preuves pour encourager les chercheurs et les décideurs à se rencontrer à l'interface de la recherche et des politiques afin de façonner un avenir positif pour nos enfants», a déclaré la co-auteure Karen Malone, Ph.D., du Western Sydney University's Center. pour la recherche pédagogique.
Source: Université de Plymouth
