Absentéisme scolaire, problèmes de santé mentale liés
L'étude de plus de 17 000 enfants a révélé qu'un taux d'absentéisme élevé est lié à une prévalence plus élevée de problèmes de santé mentale plus tard à l'adolescence.
La recherche a également révélé que les problèmes de santé mentale pendant un an prédisent des jours d'école supplémentaires manquants l'année suivante pour les élèves du collège et du secondaire.
«Nous savons depuis longtemps que les étudiants qui s'absentent fréquemment de l'école sont plus susceptibles de présenter des symptômes de troubles psychiatriques, mais la raison en est moins claire», a déclaré Jeffrey Wood, professeur agrégé de psychologie de l'éducation et de psychiatrie à l'Université de Californie. Los Angeles, qui a dirigé l'étude.
«Ces deux aspects de l’adaptation des jeunes peuvent parfois s’exacerber, conduisant au fil du temps à plus de chacun.»
Les chercheurs ont examiné les enfants de la première à la 12e année en utilisant trois ensembles de données: l'étude longitudinale nationale sur la santé des adolescents, une étude d'un échantillon national représentatif d'adolescents de la 7e à la 12e année; l'étude du Johns Hopkins Prevention Intervention Research Center Study, une étude des interventions en classe impliquant des enfants de la première à la huitième année; et l'essai Lier les intérêts des familles et des enseignants, une étude sur les enfants de la première à la 12e année.
Les chercheurs ont interrogé les élèves et les parents chaque année ou tous les deux ans et ils ont recueilli des informations à partir des registres de fréquentation scolaire. De plus, les élèves, les parents et les enseignants ont rempli des questionnaires.
L'étude a révélé qu'entre la 2e et la 8e année, les élèves qui présentaient déjà des symptômes de santé mentale, comme un comportement antisocial ou une dépression, ont manqué plus de jours au cours d'une année que l'année précédente et que les élèves ayant peu ou pas de santé mentale. symptômes. Les élèves des collèges et lycées qui étaient chroniquement absents au cours d'une année de l'étude avaient tendance à avoir plus de dépression et de problèmes antisociaux au cours des années suivantes.
Par exemple, les élèves de 8e année qui étaient absents plus de 20 jours étaient plus susceptibles d'avoir des niveaux plus élevés d'anxiété et de dépression en 10e que les élèves de 8e année qui étaient absents moins de 20 jours, dit Wood.
«Les résultats peuvent contribuer à l'élaboration de programmes visant à réduire l'absentéisme scolaire», a déclaré Wood. «Le personnel scolaire des collèges et des lycées pourrait bénéficier de savoir que les problèmes de santé mentale et l'absentéisme scolaire influencent l'un l'autre au fil du temps.
«Aider les élèves à s'attaquer aux problèmes de santé mentale peut à son tour aider à prévenir l'émergence de l'absentéisme chronique. Dans le même temps, travailler pour aider les élèves qui développent un modèle d'absentéisme chronique à venir à l'école plus régulièrement peut aider à prévenir les problèmes psychiatriques.
L'étude a été financée par l'Institut national de la santé mentale et l'Institut national Eunice Kennedy Shriver de la santé infantile et du développement humain, avec un financement coopératif de 17 autres agences.
Source: Société de recherche sur le développement de l'enfant
