Une étude russe révèle que les normes de genre commencent à la maternelle

Une nouvelle étude menée en Russie montre que les débuts des normes de genre remontent à la maternelle.

Dans l'étude, des sociologues de l'École supérieure d'économie de l'Université nationale de recherche en Russie ont découvert que les enseignants de maternelle transmettent les normes sociales aux enfants, y compris les idées conservatrices de la féminité et de la masculinité.

«Faire du genre» - former une compréhension de la masculinité et de la féminité - imprègne tous les aspects de la vie d’un enfant de la maternelle, des jeux à l’intérêt pour certaines professions, selon Olga Savinskaya, professeure agrégée à l’école de sociologie, et Anastasia Cheredeeva.

La féminité et la masculinité forment «étroitement, selon les stéréotypes conventionnels», les chercheurs ont découvert dans l'étude, qui était basée sur des entretiens avec des mères âgées de 27 à 40 ans et avec des couples mère-fille dont les enfants avaient 4 à 7 ans.

Selon la sociologue et chercheuse Elena Iarskaia-Smirnova, dès l'âge préscolaire, les enseignants encouragent les garçons à s'exprimer et à être actifs, et les filles à être attentives, studieuses et soignées en apparence.

Les mères interrogées ont raconté les mêmes pratiques. Selon l'un d'eux, les éducateurs enseignent qu '«une fille doit toujours être propre et jolie et que les garçons doivent protéger les filles et faire attention à elles.»

De plus, les parents encouragent souvent les filles à être douces et obéissantes. Une mère s'est vantée de sa fille: «C'est une enfant très sage et fait tout ce qu'on lui dit.»

Les éducateurs conviennent généralement que la musique, le chant et la danse sont des éléments obligatoires d'une éducation «féminine».

Les mères «affectent» souvent leurs filles à des activités artistiques indépendamment de leurs intérêts réels. Une mère a parfaitement exprimé cette attitude en disant: «Nous sommes très heureux qu’elle ne résiste pas aux cours de musique. Il semble qu’elle ne déteste pas ces activités. »

Sans se demander si la fille est même intéressée par ces cours, ses parents ont déjà déterminé son parcours scolaire. «Son père et moi aimerions beaucoup qu'elle devienne musicienne professionnelle», a déclaré cette mère.

De telles attitudes peuvent limiter les opportunités offertes aux filles, selon les chercheurs, qui voient un danger dans le «sexe biologique» d’une personne déterminant les activités dans lesquelles elles se livrent.

Les jeux auxquels jouent les enfants d'âge préscolaire sont également conformes aux stéréotypes de genre, ont découvert les chercheurs. Les jeux de filles varient au sein du modèle «mère-fille» et les garçons n’y participent que très rarement. De tels jeux renforcent les notions habituelles des rôles familiaux concernant le devoir des femmes de devenir mères, ont noté les chercheurs.

Les chercheurs ont ajouté que les enfants qu'ils ont interviewés veulent jouer de différentes manières «dans des jeux non structurés dans lesquels ils peuvent créer leurs propres règles, en testant ce que leurs jouets peuvent faire et en leur créant de nouveaux rôles».

Les considérations liées au sexe jouent un rôle dans les professions que les enfants trouvent intéressantes.

«Les filles âgées de 4 à 7 ans souhaitent devenir vétérinaires et enseignantes», ont-elles déclaré. «Les données indiquent que les garçons jouent les professions les plus physiques de pompier et de chauffeur.»

«Les jeux de rôle mère-fille avec des pairs, ainsi que des jeux avec des animaux en peluche, se transforment en pratique éducative pour prendre soin de quelqu'un», ont déclaré les chercheurs. «C'est exactement ce que l'on attend des filles.»

Dans le même temps, il serait faux de conclure que les filles ne peuvent réaliser leur potentiel qu'en prenant soin des autres, ont ajouté les chercheurs.

Source: École supérieure d'économie de l'Université nationale de recherche