Les grades comme indicateur du risque de suicide

Une nouvelle étude suggère que les élèves qui quittent l'école après la 9e année avec de mauvais résultats scolaires courent un risque accru de suicide.

Des chercheurs de l'université de médecine Karolinska Institutet et du Conseil national suédois de la santé et du bien-être ont déterminé que les jeunes de 16 ans qui abandonnent l'école avec les notes les plus basses courent trois fois plus de risque de se suicider que ceux qui obtiennent leur diplôme avec des notes supérieures ou très élevées. .

«La corrélation est claire, malgré l'exclusion des jeunes qui avaient été hospitalisés pour des problèmes de santé mentale ou des diagnostics liés à la drogue», explique Charlotte Björkenstam.

Les chercheurs ont examiné les notes de fin d'études de près de 900 000 anciens diplômés nés entre 1972 et 1981, lorsque les écoles suédoises appliquaient une échelle numérique à cinq points. Un suivi a ensuite été effectué en ce qui concerne le suicide jusqu'à l'âge de 25 à 34 ans.

Leurs résultats montrent que ceux qui ont les notes les plus élevées ont le plus faible risque de se suicider. Les personnes dont les notes de fin d'études étaient supérieures à la moyenne mais inférieures au niveau le plus élevé présentaient un risque plus élevé que celles qui avaient les meilleures notes, et celles qui avaient quitté la neuvième année avec des notes moyennes avaient un risque encore plus élevé.

Cependant, le risque de suicide le plus élevé était celui des jeunes dont les notes étaient incomplètes. Ceux qui quittaient la neuvième année avec une note moyenne inférieure à 2,25 couraient environ trois fois le risque de se suicider par rapport à ceux qui obtenaient une note moyenne de fin de scolarité supérieure à 4,25.

La même tendance a été observée chez les garçons et les filles, bien que les risques soient systématiquement plus élevés pour les garçons.

Lors de la réalisation de l'étude, qui est publiée dans Le Journal d'épidémiologie et de santé communautaire, les chercheurs ont contrôlé un certain nombre d'autres variables, telles que le niveau de scolarité des parents, le fait que les parents soient bénéficiaires ou célibataires, l'âge des mères, la santé mentale des parents et la consommation possible de drogues, et si l'enfant avait été adoptée.

Une corrélation qu'ils ont trouvée était que si le niveau de scolarité des parents ne semblait pas avoir d'incidence sur le risque de suicide, il était plus courant que les enfants de parents peu scolarisés obtiennent des notes moins élevées.

«Ce que notre étude révèle surtout, c'est à quel point il est important d'identifier et d'aider les élèves qui ne sont pas en mesure de répondre aux exigences de performance», déclare Mme Björkenstam.

Source: Institut Karolinska