Saisir les mots
Entendre ou voir un mot ne signifie pas qu’il est immédiatement compris. Le cerveau doit d'abord reconnaître les lettres, les assembler et «chercher» ce que le mot signifie dans son lexique mental.
Dans une nouvelle étude, des psychologues cognitifs du Cluster of Excellence Cognitive Interaction Technology (CITEC) de l'Université de Bielefeld ont montré comment la compréhension des mots peut être accélérée en demandant aux participants de saisir des objets tout en lisant en même temps.
La méthode pourrait offrir une approche pour de nouvelles thérapies, comme le traitement des patients victimes d'un AVC, selon les chercheurs allemands.
«Les dernières théories de la recherche en sciences cognitives émettent l'hypothèse que notre mémoire enregistre également les sensations physiques dans le cadre des mots stockés», a déclaré le Dr Dirk Koester, qui travaille dans un groupe de recherche dirigé par le Dr Thomas Schack.
«Semblable à une entrée dans un livre de référence, le cerveau enregistre un mot comme fouet, l'associant à des concepts tels que inanimé et appareil de cuisine. En plus de cela, le cerveau connecte le mot à sa propre expérience - comment un fouet se sent, par exemple, et qu'un mouvement de rotation y est lié. "
Pour la nouvelle étude, les chercheurs ont recruté 28 participants qui se sont assis devant un écran d'ordinateur où trois cubes se trouvaient l'un à côté de l'autre. L'un était de la taille d'une pomme, un de la taille d'une balle de tennis de table et un de la taille d'un dé.
Des mots sont alors apparus dans l'un des champs de l'écran - parfois des mots inventés, parfois des vrais. Lorsqu'un pseudo-mot tel que «whask» était affiché, les participants n'avaient rien à faire.
Mais si un vrai nom comme «orange» apparaissait, ils étaient censés saisir le cube correspondant à ce champ respectif. Un capuchon d'électrode EEG a enregistré l'activité cérébrale, permettant aux chercheurs d'évaluer la manière dont le mot a été traité.
«Lorsque les participants à l'étude ont dû saisir un objet pendant la lecture, leur cerveau a traité des parties du sens des mots plus tôt que dans les études précédentes dans lesquelles les mots étaient évalués sans que quelque chose ne soit saisi», a déclaré Koester.
Des études antérieures ont montré qu'il faut au cerveau un tiers de seconde pour traiter un mot.
"Dans notre étude, cependant, nous avons pu montrer que la compréhension peut déjà commencer beaucoup plus tôt, après seulement un dixième de seconde - si une action de saisie est nécessaire", a déclaré Koester.
L'étude fournit non seulement la preuve que le cerveau a un centre de contrôle commun pour le langage et le mouvement, mais «elle montre également que les étapes de traitement de notre cerveau changent très rapidement et s'adaptent aux tâches actuelles - dans ce cas, la tâche de saisir quelque chose en lisant, " il expliqua.
Koester pense que les résultats de l’étude pourraient également être utilisés à l’avenir pour diverses thérapies, telles que les traitements de l’aphasie, un trouble du langage qui peut survenir après un AVC dans lequel la capacité de comprendre ou de formuler des mots est altérée ou perdue.
«Comme dans notre expérience, les patients pourraient pratiquer des mots auxquels ils ne peuvent pas accéder en indiquant non seulement verbalement, mais aussi avec des mouvements de préhension pour montrer qu'ils reconnaissent un mot. En bref, la formation motrice », a déclaré Koester.
«En tant que tel, la connaissance des mots serait renforcée par la« porte dérobée »du contrôle moteur.»
L'étude a été publiée dans PLOS One.
Source: Université de Bielefeld
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