Les enfants s'attendent à ce que les parents suivent aussi les règles de la technologie

Les enfants ne se rendent souvent pas compte des défis auxquels les parents peuvent être confrontés lorsqu'ils établissent des règles familiales sur l'utilisation de la technologie. Les problèmes liés à la justice et à l'équité sont difficiles à comprendre pour les parents et les enfants non numériquement natifs.

Pour tenter de combler les différences, des chercheurs de l'Université de Washington et de l'Université du Michigan ont interrogé 249 familles avec enfants âgés de 10 à 17 ans. Les enquêteurs se sont interrogés sur les règles et les attentes technologiques les plus importantes au sein du ménage, ainsi que sur ce qui ces règles sont plus faciles ou plus difficiles à suivre.

Ils ont découvert que les enfants ont en fait des attentes élevées, notamment: ranger votre téléphone lorsque je vous parle; ne pas envoyer de textos pendant que vous conduisez, même pas aux feux rouges; et aucune publication de photos en ligne sans autorisation.

Le document - qui est l’un des premiers à explorer les attentes des enfants concernant l’utilisation de la technologie par les parents - a été présenté à la conférence de l’Association for Computing Machinery sur le travail coopératif assisté par ordinateur et l’informatique sociale à San Francisco.

Les sondages ont révélé les sentiments des enfants concernant l’équité et le «partage excessif», les types de règles technologiques les plus efficaces et les approches courantes utilisées par les familles pour gérer les médias sociaux et les technologies de l’information.

«La gestion de l'utilisation de la technologie par les enfants était autrefois beaucoup plus facile pour les parents: ils éteignaient la télévision lorsqu'une émission était terminée ou gardaient un œil sur les enfants lorsqu'ils utilisaient l'ordinateur familial dans le salon», a déclaré l'auteur principal Alexis Hiniker, de l'Université de Étudiant au doctorat à Washington en conception et ingénierie centrées sur l'homme.

"Mais maintenant que tant de membres de la famille ont un téléphone avec eux à tout moment, il devient de plus en plus difficile de fixer ces limites."

Lorsque les chercheurs ont demandé aux enfants quelles règles technologiques ils souhaitaient que leurs parents suivent - une enquête moins courante - les réponses se sont réparties en sept catégories générales:

  • Soyez présent - les enfants pensent qu'il ne devrait y avoir aucune technologie du tout dans certaines situations, comme lorsqu'un enfant essaie de parler à un parent;
  • Autonomie de l'enfant - les parents devraient permettre aux enfants de prendre leurs propres décisions sur l'utilisation de la technologie sans interférence;
  • Utilisation modérée - les parents devraient utiliser la technologie avec modération et en équilibre avec d'autres activités;
  • Superviser les enfants - les parents devraient établir et appliquer des règles liées à la technologie pour la propre protection des enfants;
  • Pas en conduisant - les parents ne doivent pas envoyer de SMS en conduisant ou assis à un feu de circulation;
  • Pas d'hypocrisie - les parents devraient pratiquer ce qu'ils prêchent, comme ne pas utiliser Internet pendant les repas;
  • Pas de partage excessif - les parents ne doivent pas partager en ligne des informations sur leurs enfants sans autorisation explicite.

«Deux fois plus d'enfants que de parents ont exprimé des inquiétudes concernant le partage excessif d'informations personnelles les concernant sur Facebook et d'autres médias sociaux sans autorisation», a déclaré la co-auteure Dr Sarita Schoenebeck, professeure adjointe à la School of Information de l'Université du Michigan.

«De nombreux enfants ont dit qu'ils trouvaient ce contenu embarrassant et qu'ils se sentaient frustrés lorsque leurs parents continuaient à le faire.» L'étude a également examiné les types de règles familiales plus ou moins difficiles à appliquer.

Par exemple, les familles ont signalé que les règles interdisant entièrement certaines technologies ou utilisations des médias sociaux - comme ne pas utiliser Snapchat ou interdire un jeu vidéo particulier - étaient plus faciles à suivre et à appliquer que les règles visant à empêcher l'utilisation de la technologie dans certaines situations - comme l'absence de téléphone à l'église ou pas de textos avec des amis après un certain temps.

La préférence des enfants pour des normes concrètes plutôt que pour des protocoles flexibles a été une surprise.

«Nous avons été surpris de constater que lorsque maman et papa disent 'vous ne pouvez pas être sur Instagram', il est plus facile pour les enfants d'accepter et de respecter cette règle que quand ils disent 'vous pouvez être sur Instagram mais vous devez le mettre de côté. dîner », a déclaré Hiniker.

«En tant qu'adolescent, je pense que j'aurais été plus heureux dans un monde où je suis arrivé à être sur Instagram au moins de temps en temps, mais cela semblait vraiment être une lutte pour les familles.»

L'attente la plus souvent citée par les enfants concernait «être présent» dans certains contextes sociaux, comme lorsqu'un membre de la famille parlait ou pendant les repas ou lorsqu'ils participaient à certaines activités.

Les parents, en revanche, avaient tendance à donner la priorité aux règles de confidentialité pour empêcher les enfants de se mettre en danger en divulguant des informations personnelles en ligne.

La plupart des quelque 500 règles technologiques différentes signalées par les familles appartenaient à l'une des douzaines de catégories, qui comprenaient:

  • pas de technologie à certains moments;
  • pas de technologie tant que certaines obligations ne sont pas remplies, comme les devoirs ou les tâches ménagères;
  • des délais fixes sur la durée pendant laquelle les enfants peuvent utiliser la technologie;
  • les restrictions de coûts;
  • les attentes d'équilibrer l'utilisation de la technologie avec d'autres activités, comme jouer à l'extérieur;
  • des audits parentaux qui leur permettent de vérifier les téléphones des enfants à tout moment et d'accéder aux comptes de réseaux sociaux;
  • interdire un site, un jeu, une activité ou un appareil en particulier;
  • des règles sur le comportement en ligne, telles que l'absence d'intimidation ou de mauvais langage ou le partage de contenu sexuel.

Alors que les parents avaient tendance à ne pas se soucier des règles différentes pour les parents et les enfants, de nombreux enfants considéraient cela comme hypocrite. Les enfants ont également trouvé plus facile de suivre les règles de la technologie domestique lorsque les familles les avaient élaborées collectivement et lorsque les parents vivaient par elles également.

Le fait que les enfants et les parents aient signalé tant de difficultés avec les règles qui obligent les membres de la famille à simplement poser leur téléphone dans certaines circonstances indique des occasions manquées pour les concepteurs d'applications et d'appareils de reconnaître ces besoins des consommateurs, ont déclaré les chercheurs.

Les correctifs technologiques potentiels pour aider à améliorer l'équilibre peuvent inclure un bouton «Temps en famille» qui désactive les notifications pendant 30 minutes. Des solutions supplémentaires pourraient être des fils d’actualités qui offrent la possibilité de digérer le contenu en plus petits morceaux et le streaming vidéo qui ne commence pas automatiquement la lecture d’un nouvel épisode une fois le dernier arrêté.

La recherche suggère que si les parents trouvent qu'une application ou un site de médias sociaux en particulier est trop difficile pour leurs enfants de se désengager, la solution la plus simple est de la rendre interdite.

«Si les concepteurs d'applications et d'appareils étaient plus ouverts à la promotion de saines habitudes technologiques, ils rendraient probablement leurs clients actuels plus heureux», a déclaré le co-auteur Dr. Julie Kientz, professeur agrégé de conception et d'ingénierie centrées sur l'homme à l'Université de Washington.

"Et ils pourraient faire venir plus de familles qui ont décidé que la règle est de ne pas l'utiliser du tout."

Source: Université de Washington

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