Comment les enseignants peuvent faire une différence
Une amie chère, une enseignante du Midwest, a expliqué comment elle avait transformé une situation potentiellement explosive avec l'un de ses élèves en une histoire avec une fin merveilleuse.
Claire Keller est une enseignante de lecture en sixième à Evanston, dans l'Illinois. Elle est le genre d’enseignante que tout le monde a eue une fois dans sa vie; ou sinon, ils auraient souhaité l'avoir fait. Claire est l'encourageante enthousiaste qui aime voir ses élèves «comprendre». Elle considère l'enseignement comme un privilège, pas seulement comme un travail. Elle rend la lecture passionnante; vous encourage à utiliser votre imagination et à écrire vos idées; croire en vous et en votre pouvoir de communication. Des décennies plus tard, vous ne vous souvenez peut-être pas d'un seul livre que vous avez lu dans sa classe, mais vous vous souvenez qu'elle vous a fait sentir spécial et que vous avez terminé l'année en pensant que la lecture pouvait être amusante, pas seulement une corvée.
Des enseignants comme Claire ne se contentaient pas de forcer les livres, car c'est ce que le système scolaire a choisi. Elle a trouvé des histoires pertinentes et animées les discussions. Au moment où tu as terminé un an dans sa classe, tu te connaissais mieux
De nombreux étudiants de Claire dans l’Illinois venaient de familles temporairement affectées à la grande ville, déracinées de l’Amérique rurale dans une culture étrangère. RJ (abréviation de Rosemary Jane), l’une des greffées de Claire, était une petite fille de 11 ans de Louisiane. De retour à la maison, c'était une Becky Thatcher, un garçon manqué. Elle et son Tom Sawyer d'un meilleur ami adoraient tirer des canettes de Coca à cinquante pieds. À Chicago, cependant, RJ a essayé trop dur d'être inclus. Entre sa façon de s'habiller et ses histoires de chasse et de pêche, elle a rebuté les gens. Plus elle essayait, pire c'était.
Claire a fait travailler ses élèves en quatuor en utilisant une plate-forme informatique protégée par mot de passe. Un matin, une clique populaire de filles collaborant à une pièce en un acte a ouvert leur dossier pour trouver des menaces graphiques, le contenu si dérangeant que la police en a été avertie.
Des enquêteurs férus de technologie ont retracé le pirate au Wi-Fi domestique de RJ. L'expulsion et les poursuites pénales étant en cours, les parents de RJ ont été convoqués pour rencontrer les autorités, à une conférence à laquelle Claire a assisté. Les parents de RJ savaient que quelque chose n'allait pas - pour eux, sa personnalité s'était détériorée presque du jour au lendemain - mais essayer de la convaincre de ce qui était bouleversant la rendait plus monosyllabique et maussade. Ils ne savaient pas quoi faire.
Claire l'a fait. Elle a pris RJ à part. Au début, RJ a tout nié. Puis Claire lui saisit les mains et la regarda droit dans les yeux. «Je sais ce qui se passe», lui dit-elle. "Je comprends." RJ a fondu en larmes, racontant avoir entendu la foule populaire la dénigrer pour être une femme de campagne. Elle s'est sentie écrasée, c'est pourquoi elle a riposté. Elle était honteuse et mortifiée d'avoir bouleversé tant de gens.
Claire a convaincu les autorités de renoncer à la procédure d'expulsion suffisamment longtemps pour qu'elle puisse travailler avec RJ pour se faire des amis; sur la façon dont Chicago était différente de la maison. Claire a entraîné RJ sur les mœurs locales et a enrôlé quelqu'un de la foule populaire pour négocier son acceptation dans le groupe.
Étonnamment - et cela s'est vraiment produit - un an plus tard, RJ était devenue une joyeuse campeuse, gambadant avec ses nouveaux amis comme si de rien n'était. Elle a même appris à sa nouvelle meilleure amie à tirer!
Sans l'empathie et l'intervention de Claire, que la plupart des gens considéreraient comme exceptionnelles, quelqu'un comme RJ aurait facilement pu être confronté à des diagnostics stigmatisants tels que le trouble oppositionnel avec provocation ou le trouble de la personnalité antisociale et banni dans une école thérapeutique. Imaginez ce qui se serait passé si la vie avait pris ce virage.
C’est ce qui se passe lorsque des individus comme Claire, en première ligne, sont à l’écoute des problèmes émotionnels de leurs élèves. Les parents, les pédiatres, les fournisseurs de services de garde, les enseignants, les entraîneurs, les conseillers d'orientation, le clergé, les surveillants de dortoir, les conseillers de camp et la police - tous ceux qui sont en mesure de détecter les signaux de danger chez les jeunes - ont besoin d'une formation sur le développement psychologique et ses troubles. Si un enfant avait des crises ou des vomissements, il serait envoyé à l'infirmière, une personne formée pour différencier la santé de la maladie. Il en va de même pour la détresse émotionnelle.
Le président de l'Association nationale de l'éducation, Dennis Van Roekel, est à bord. «Les éducateurs doivent voir que les élèves ne sont pas négligés ou mal étiquetés, que chaque élève reçoit une attention spécialisée», a-t-il déclaré, ajoutant, «cela signifie des cours approfondis sur le développement et la psychologie de l'adolescent avant d'entrer en classe, ainsi que sur le développement professionnel tout au long de sa carrière. . »
La vie de RJ serait-elle devenue incontrôlable à la baisse? Heureusement, nous ne le saurons jamais. Le Talmud hébreu dit que sauver une vie, c'est sauver le monde. Claire Keller a fait sa part. Faisons le nôtre.
Remarque: les détails ont été considérablement modifiés pour préserver la confidentialité.
