15 brise-glaces pour les étudiants

Lorsque vous commencez le semestre, il y a beaucoup d'étudiants que vous ne connaissez pas encore. Que vous soyez étudiant ou enseignant, les brise-glaces pour les étudiants peuvent aider tout le monde à se connaître. Ils aident les élèves à se présenter et à apprendre des faits intéressants les uns sur les autres. Ils peuvent être utilisés pour des colocataires, des camarades de classe ou des événements sur le campus. Choisissez votre favori ou utilisez plusieurs des brise-glaces pour les étudiants de la liste pour commencer à briser la glace.

Ces brise-glaces pour les étudiants sont particulièrement bons pour les étudiants de première année et les étudiants en transfert. Ces étudiants arrivent sur le campus sans connaître personne. Dans quelques semaines, ils se feront des amis pour la vie. Les brise-glaces aident à lancer le ballon en aidant les élèves à se familiariser les uns avec les autres.

1. La ligne de réception

Pour faire ce brise-glace pour les étudiants, vous devez séparer les étudiants en deux groupes. Demandez à chaque groupe de se faire face. Ensuite, chaque personne doit parler à la personne en face d'elle jusqu'à ce que le signal se produise pour qu'elle se déplace. Lorsque vous donnez le signal, la personne à la toute fin d'une seule ligne se déplace vers la fin de la ligne. Cela fait que tout le monde dans la file a une nouvelle personne à qui parler.

Vous pouvez choisir vos propres sujets de conversation ou utiliser l'une de ces questions à chaque rotation des élèves.

Qui considérez-vous comme votre plus grand modèle? Pourquoi?
Si vous pouviez prendre des vacances n'importe où dans le monde, où iriez-vous et pourquoi?
Quel est votre passe-temps favori?
Quel est votre film ou émission de télévision préféré?
Pourquoi vous êtes-vous inscrit dans ce collège?
Quel est votre groupe de musique préféré?
Par quelle citation vous vivez votre vie?
Que voulez-vous étudier au collège?

2. Zippity Do Da

Pour ce brise-glace, demandez aux élèves de s'asseoir ou de se mettre en cercle. Une personne s'assoit ou se tient au milieu du cercle. Ensuite, la personne au centre pointe une figure vers l'une des personnes du cercle. Ils disent: «Zippity do day, zippity yea, quelle merveilleuse journée.» Avant de pouvoir finir de dire cette phrase, la personne vers laquelle ils pointent doit appeler le nom du joueur directement à sa droite.

Si le joueur ne se souvient pas du nom ou ne le réclame pas à temps, il doit changer de place avec la personne au centre du cercle. S'ils parviennent à prononcer le nom correct de la personne à leur droite, alors la personne au centre doit le refaire à quelqu'un d'autre dans le cercle. Pour rendre ce jeu un peu plus facile, vous devez absolument demander aux joueurs de se présenter avant d'essayer de jouer.

3. Devinez qui?

Au début de tout événement, social ou de classe, demandez aux élèves de créer une fiche avec leur nom ainsi que trois déclarations sur lui-même. Ensuite, récupérez les cartes. Vous lirez une déclaration sur l'élève sans dire le nom. Les membres du groupe doivent deviner qui vous décrivez. Utilisez chaque déclaration une seule fois pendant que vous jouez à ce jeu.

4. Moments embarrassants

C'est un jeu amusant à jouer lors de votre premier cours. Faites savoir aux élèves qu'ils partageront leur moment le plus embarrassant à la fin du cours. Cela leur donnera le temps de réfléchir à leur moment le plus embarrassant pendant le cours. Chaque élève disposera d'un maximum de deux minutes pour partager son moment amusant et embarrassant. Laissez chaque élève partager son moment à la fin du cours. Vous pouvez également modifier ce jeu en permettant aux élèves de partager quelque chose de bien ou de nouveau qui leur est arrivé au cours des dernières 24 heures.

5. Paper Bay joue

Séparez votre classe en groupes d'environ trois membres. Chaque équipe recevra un sac en papier contenant différents objets. Ces articles peuvent être du savon, des disques d'ordinateur, des cuillères en bois ou des vis. Ensuite, les équipes ont 10 minutes pour penser à un sketch ou à un jeu qui utilise les accessoires dans les sacs. Si vous voulez faciliter les choses, vous pouvez également donner à chaque équipe un sujet spécifique pour fonder leur sketch.

Une fois que les équipes ont 10 minutes pour planifier et pratiquer leurs sketchs, elles peuvent les exécuter devant la classe. C'est une façon amusante de briser la glace et de faire couler le jus créatif de tout le monde.

6. Prendre parti

Pour ce jeu, les élèves doivent choisir entre les catégories suivantes. Vous citez les options et les élèves doivent se rendre d'un côté ou de l'autre de la salle en fonction de l'option qu'ils choisissent. Une fois qu'ils sont de leur côté de la pièce, ils peuvent discuter des raisons pour lesquelles ils ont choisi cette option. Vous pouvez créer vos propres options pour cela ou utiliser vos propres idées pour le jeu.

Terminator ou Happy Gilmore
Regarder un match de football ou voir une pièce
Fraise ou chocolat
Pop ou country
Matin ou soir
Avoir quelques amis proches ou de nombreuses connaissances
Planifiez des vacances ou faites-le voler à votre arrivée
Khakis ou jeans
Batman ou James Bond
Libéral ou conservateur
Parlez ou écoutez
Soyez un baseball ou une batte
Montana ou Texas
Construisez une voiture ou concevez une voiture

7. Dont la chaussure?

Faites en sorte que tous les élèves forment un grand cercle. Ils devraient être debout épaule contre épaule. Une fois que tout le monde est prêt, demandez aux élèves de retirer leurs chaussures. Ils devraient attacher leurs chaussures droite et gauche ensemble. Ensuite, faites courir tout le monde au centre du cercle et jetez leurs chaussures en tas. Ensuite, ils reviennent aux bords du cercle.

Une fois que tout le monde est prêt, les élèves doivent à tour de rôle attraper une paire de chaussures qui n'est pas la leur dans toute la pile. Une fois qu'ils ont choisi des chaussures, ils doivent décrire à quoi ils pensent que le propriétaire est basé sur le style et le type de chaussures. Lorsqu'ils ont indiqué leurs retenues, le propriétaire se présente pour se présenter. Ensuite, le propriétaire doit choisir une paire de chaussures. Les élèves continuent jusqu'à ce que tout le monde dans la salle ait pu choisir des chaussures et se présenter.

8. Une tape dans le dos

Pour ce jeu, commencez par distribuer des feuilles de papier standard aux étudiants. Chaque élève doit tracer sa main sur le morceau de papier. Ensuite, attachez les mains au dos des élèves à l'aide de ruban adhésif ou d'épingles pour les fixer à la chemise. Ensuite, faites circuler les élèves dans la salle. Chaque élève écrit sur la main de tous les autres élèves. Ils écrivent quelque chose de positif sur l'élève. Lorsque tout le monde a terminé, ils peuvent retirer leurs mains et lire les commentaires. Cela ne fonctionne pas toujours comme un brise-glace car les élèves doivent se connaître un peu pour écrire quelque chose. C'est un bon jeu à faire avant les tests ou les examens pour que les élèves puissent se détendre et se sentir en confiance.

9. J'ai choisi cette école parce que. . .

C'est un grand jeu à jouer avec les résidents d'un dortoir. Demandez aux élèves de former un cercle. Chaque élève se lève et prononce son nom. Ensuite, ils disent à tout le monde la raison pour laquelle ils ont choisi ce collège. Continuez à faire le tour du cercle. Chaque joueur supplémentaire doit répéter le nom et la raison de chaque joueur avant lui. Vous pouvez également jouer à ce jeu en demandant aux élèves d'indiquer leur majeure au lieu de la raison pour laquelle ils ont choisi cette école.

10. Dos à dos

Chaque élève devrait trouver un partenaire aussi proche de son poids et de sa taille que possible. Si cela est trop difficile pour les élèves, vous pouvez les jumeler à la place. Ensuite, les partenaires devraient verrouiller leurs bras dos à dos. Maintenant, chaque paire doit s'asseoir sur le sol, les bras toujours verrouillés. Lorsque vous dites «allez», les paires doivent essayer de se tenir debout sans relâcher leurs bras ni tomber.

11. Qui l'a fait?

Dans ce jeu, vous devez avoir des fiches. Distribuez-les avec des marqueurs pour que chaque étudiant en obtienne un. Ensuite, les étudiants doivent noter un fait intéressant sur eux sur la carte. Cela pourrait être un endroit où ils sont allés, un passe-temps, quelque chose qu'ils ont fait ou un fait similaire. Quand ils ont terminé, reprenez les cartes aux élèves et mélangez-les. Distribuez une carte au hasard à chaque élève. Ensuite, les élèves doivent faire le tour de la salle et essayer de deviner qui est la carte qu'ils ont entre les mains.

12. Alphabet Freeze

Dans ce jeu, les élèves doivent réciter l'alphabet ensemble. Lorsque vous criez, «arrêtez», ils doivent arrêter de le réciter. Ils doivent faire attention à la lettre sur laquelle ils se sont arrêtés. Ensuite, tout le monde dans le cercle doit faire un pas en avant et dire quelque chose qu'il attend avec impatience au collège qui commence par cette lettre. Une fois que tout le monde a eu la chance de dire quelque chose, demandez-lui de recommencer l'alphabet. Au deuxième tour, vous pouvez demander aux élèves de dire l'un de leurs traits de personnalité qui commence par la lettre sur laquelle ils se sont arrêtés. Vous pouvez continuer à changer le type d'adjectif ou de trait à chaque fois que vous jouez.

13. Qui êtes-vous?

Il s'agit d'un jeu qui peut être joué par groupes de trois. Si vous avez un grand groupe, divisez-les en petits groupes de trois. Vous pouvez créer ces groupes en comptant simplement trois personnes ou par la couleur de leurs vêtements. Une fois qu'ils sont en groupe, demandez-leur de trouver un endroit pour s'asseoir. Lorsque vous leur dites un sujet, ils doivent parler du sujet que vous leur donnez. Toutes les trois à cinq minutes, donnez-leur un autre sujet de discussion. Vous pouvez créer vos propres sujets ou utiliser certains de ceux de la liste suivante:

Qu'appréciez-vous le plus dans votre vie?
Quels sont les cinq mots que vos amis ou votre famille utiliseraient pour vous décrire?
Qu'espérez-vous faire dans cinq ans?
Quelle est une chose que très peu de gens connaissent de vous?
Qu'aimeriez-vous apprendre à faire mieux?
Quelle qualité aimez-vous le plus chez vous?
Qu'appréciez-vous le plus chez un ami?
Quelles sont les émotions les plus difficiles et les plus faciles à exprimer pour les autres? Pourquoi?
Quel est le seul objectif que vous souhaitez atteindre au cours de la prochaine année?
Quel est le plus grand défi que vous rencontrez dans votre vie?
Quelle est la devise ou la règle que vous essayez de suivre?

14. Achèvement de la peine

Avant de vous réunir, demandez aux élèves ou à un chef de file des élèves de créer une liste de phrases. Ces phrases peuvent être lues de façon à ce que tout le groupe les termine ensemble ou que le chef puisse lire une phrase à chaque élève à tour de rôle et lui faire terminer. Certaines des différentes phrases que vous pourriez utiliser incluent:

Mon ami le plus étrange est. . .
La seule chose que j'aimerais accomplir le plus cette année est. . .
Le seul mot que j'utiliserais pour décrire ma famille est. . .
Avant de venir à ce collège, mon objectif principal dans la vie était. . .
Dans cinq ans à partir d'aujourd'hui, je souhaite que je le serais. . .
Ce qui m'inquiète le plus à l'université, c'est. . .
Les choses que j'apprécie le plus dans la vie sont. . .
La chose dont je me souviens le plus au secondaire est. . .

15. Comic Chaos

Utilisez un journal pour découper plusieurs bandes dessinées. Ensuite, coupez chaque bande en deux parties et mettez-les dans un récipient. Une fois le cours commencé, les élèves tireront au hasard une bande du contenant. Ensuite, ils doivent rechercher l'élève qui a l'autre moitié de la bande dessinée. Si vous utilisez une bande dessinée réelle, vous pouvez également regrouper les paires en groupes pour placer la bande dessinée dans le bon ordre chronologique. Vous pouvez utiliser plusieurs bandes dessinées afin qu'il y ait plusieurs équipes de bandes dessinées dans la classe. Si vous le faites de cette façon, vous pouvez en faire un concours pour voir quel groupe peut se former, commander les bandes et terminer en premier.