Les suspensions scolaires liées à une mauvaise santé mentale

Les enfants qui sont suspendus de l'école sont plus susceptibles de développer une gamme de troubles mentaux, tels que la dépression et l'anxiété ainsi que des troubles du comportement, selon une nouvelle étude publiée dans la revue. Médecine psychologique.

Des chercheurs de l'Université d'Exeter en Angleterre ont étudié l'impact de l'exclusion de l'école sur la population générale et ont découvert que la suspension pouvait entraîner un nouveau trouble mental et que, séparément, une mauvaise santé mentale pouvait entraîner une suspension de l'école.

Les résultats montrent qu'un comportement systématiquement médiocre en classe est la principale raison de l'exclusion scolaire, de nombreux élèves, en particulier ceux des collèges et lycées, confrontés à des renvois répétés de l'école. Relativement peu d'élèves sont complètement expulsés de l'école, mais les chercheurs préviennent que même des exclusions temporaires peuvent exacerber la détresse psychologique.

Les chercheurs affirment que l'identification et le soutien des enfants qui ont des difficultés en classe pourraient empêcher la suspension et améliorer leur réussite à l'école.

«Pour les enfants qui ont vraiment du mal à l'école, l'exclusion peut être un soulagement car elle les éloigne alors d'une situation insupportable avec pour résultat qu'à leur retour à l'école, ils se comporteront encore plus mal pour s'échapper à nouveau», a déclaré le professeur Tamsin Ford, un enfant et psychiatre pour adolescents à la faculté de médecine de l'Université d'Exeter.

«En tant que tel, il devient un outil disciplinaire totalement contre-productif car pour ces enfants, il encourage le comportement même qu'il entend punir. En évitant l'exclusion et en trouvant d'autres solutions aux mauvais comportements, les écoles peuvent améliorer la santé mentale des enfants à l'avenir ainsi que leur éducation. "

La suspension est plus fréquente chez les garçons, les élèves du secondaire et ceux qui vivent dans des conditions socio-économiques défavorisées. Une mauvaise santé générale et des troubles d'apprentissage, ainsi que le fait d'avoir des parents atteints de maladie mentale, sont également associés à la suspension.

L'étude a consisté à analyser les réponses de plus de 5000 enfants d'âge scolaire, de leurs parents et de leurs enseignants dans les enquêtes britanniques sur la santé mentale des enfants et des adolescents. L'équipe de recherche a omis les enfants qui avaient un trouble mental antérieur de cette analyse.

Les résultats montrent que les enfants ayant des difficultés d'apprentissage et des problèmes de santé mentale tels que la dépression, l'anxiété, le TDAH et le spectre de l'autisme étaient plus susceptibles d'être exclus de la classe. De plus, au cours du suivi, les chercheurs ont trouvé plus d'enfants atteints de troubles mentaux parmi ceux qui avaient été exclus de l'école que ceux qui n'avaient pas été exclus.

Les chercheurs concluent qu'il existe une «association bidirectionnelle» entre la détresse psychologique et la suspension: les enfants souffrant de détresse psychologique et de problèmes de santé mentale sont plus susceptibles d'être suspendus en premier lieu, mais la suspension a prédit des niveaux plus élevés de détresse psychologique trois ans plus tard.

«Bien qu'une exclusion de l'école ne dure qu'un jour ou deux, l'impact et les répercussions pour l'enfant et les parents sont beaucoup plus larges. L'exclusion marque souvent un tournant dans une période difficile permanente pour l'enfant, le parent et ceux qui essaient de soutenir l'enfant à l'école », a déclaré Claire Parker, chercheuse à la faculté de médecine de l'Université d'Exeter, qui a mené une recherche doctorale sur le projet.

Source: Université d'Exeter