Les médias électroniques interfèrent avec les enfants d'âge préscolaire qui communiquent avec les parents
Une nouvelle étude montre que ce ne sont pas seulement les adolescents qui sont trop préoccupés par les médias électroniques pour écouter leurs parents. Cela s'étend même aux enfants d'âge préscolaire.
Des chercheurs de l'Université du Michigan ont constaté qu'il y a peu de dialogue ou de conversation mère-enfant alors que les enfants âgés de trois à cinq ans utilisent des médias tels que la télévision, les jeux vidéo et les appareils mobiles.
Contrairement aux recherches précédentes qui reposaient sur des autodéclarations des parents pour suivre l'utilisation des médias par leurs enfants, la nouvelle étude a utilisé un équipement audio amélioré pour suivre l'environnement familial des enfants d'âge préscolaire lorsqu'ils interagissaient avec les parents en 2010 et 2011.
Pour les 44 familles de l'étude, les enregistrements duraient en moyenne près de 10 heures par jour, ont rapporté les chercheurs. Les enregistrements ont documenté le format des médias utilisés, la durée et la communication entre la mère et l'enfant.
La sortie d'enregistrement audio indiquait quand l'appareil d'enregistrement «captait» un signal multimédia, ce qui permettait aux chercheurs de coder l'utilisation des médias et de transcrire les conversations liées aux médias à la maison. Les chercheurs ont également examiné les différences démographiques dans l'utilisation des médias et la communication mère-enfant sur les médias.
Ils ont constaté que les enfants de mères titulaires d'un diplôme d'études supérieures étaient moins exposés aux médias électroniques que les enfants de mères titulaires d'un diplôme d'études secondaires et / ou de certains cours universitaires.
Les enfants d'âge préscolaire dont les mères avaient des diplômes supérieurs regardaient souvent des programmes éducatifs. En outre, ces mères très instruites étaient plus susceptibles que les autres mères de discuter des médias avec leurs enfants, a déclaré Nicholas Waters, auteur principal de l’étude et spécialiste des enquêtes à l’Institut de recherche sociale de l’université.
«Il est important de noter que les enfants de mères sans diplôme d'études supérieures ont été exposés aux médias sans aucun dialogue lié au contenu médiatique pour la grande majorité du temps», a déclaré la co-auteure Sarah Domoff, chercheuse au Centre for Human Growth de l'université. et développement.
Cela est important parce que la «médiation active» des parents de la télévision et d’autres types de médias peut atténuer les risques associés à l’exposition médiatique, a-t-elle noté.
Les résultats de l’étude ont été présentés lors de la conférence annuelle de l’Association for Psychological Science.
Source: Université du Michigan
