Les jeux vidéo à emporter du temps des devoirs

Les chercheurs ont découvert ce que les parents savent depuis longtemps: les activités qui concurrencent les devoirs peuvent affecter les notes d’un enfant. Ainsi trouve de nouvelles recherches qui ont étudié l'impact de l'introduction d'un système de jeu vidéo dans un ménage qui n'en avait pas auparavant.

L'étude a été conçue pour étudier les effets à court terme de la possession de jeux vidéo sur le développement scolaire des garçons. Les chercheurs ont constaté qu’après l’introduction des jeux vidéo dans une famille, les scores de lecture et d’écriture des garçons en souffraient.

Les chercheurs ont recruté des familles qui ne possédaient pas actuellement de système de jeu vidéo, mais envisageaient d'en acheter une.

Les participants à l'étude - garçons âgés de 6 à 9 ans - ont effectué des tests d'intelligence ainsi que des évaluations de lecture et d'écriture. En outre, les parents et les enseignants des garçons ont rempli des questionnaires sur leur comportement à la maison et à l’école.

La moitié des familles ont été sélectionnées pour recevoir immédiatement un système de jeu vidéo (ainsi que trois jeux vidéo adaptés à l'âge), tandis que les familles restantes se sont vu promettre un système de jeu vidéo quatre mois plus tard, à la fin de l'expérience. Au cours des quatre mois, les parents ont enregistré les activités de leurs enfants de la fin de la journée d’école jusqu’à l’heure du coucher. Au bout de quatre mois, les enfants ont répété les évaluations de lecture et d'écriture et les parents et les enseignants ont de nouveau rempli les questionnaires comportementaux.

Les résultats de cette étude ont montré que les garçons qui ont reçu le système de jeu vidéo passaient immédiatement plus de temps à jouer à des jeux vidéo et moins de temps à participer à des activités scolaires après l'école que les garçons qui avaient reçu le système de jeu vidéo à la fin de l'expérience. En outre, les garçons qui ont reçu le système de jeu vidéo au début de l'étude avaient des scores de lecture et d'écriture significativement plus faibles quatre mois plus tard par rapport aux garçons recevant le système de jeu vidéo plus tard.

Bien qu'il n'y ait aucune différence dans les problèmes de comportement signalés par les parents entre les deux groupes d'enfants, les garçons qui ont reçu le système de jeu vidéo ont immédiatement eu de plus grands problèmes d'apprentissage signalés par l'enseignant.

Une analyse plus approfondie a révélé que le temps passé à jouer à des jeux vidéo peut établir un lien entre la possession d'un système de jeu vidéo et la lecture et l'écriture de partitions. Ces résultats suggèrent que les jeux vidéo peuvent remplacer les activités scolaires après l'école et peuvent entraver le développement de la lecture et de l'écriture chez les jeunes garçons.

Les auteurs notent que lorsque les enfants ont des problèmes de langage à ce jeune âge, ils ont tendance à avoir plus de mal à acquérir des compétences avancées en lecture et en écriture plus tard.

Parce que les chercheurs n'ont pas étudié un troisième groupe - disons, les garçons qui ont commencé un nouveau sport ou un instrument de musique comme nouvelle activité après l'école - les chercheurs n'ont pas pu déterminer si les scores inférieurs qu'ils ont trouvés étaient simplement le résultat du déplacement de le temps ou les jeux vidéo eux-mêmes.

Curieusement, cependant, les chercheurs - Robert Weis et Brittany C. Cerankosky de l'Université de Denison - ont encore conclu dans l'article: «Dans l'ensemble, nos résultats suggèrent que la possession de jeux vidéo peut nuire à la réussite scolaire de certains garçons d'une manière qui a importance."

L'étude a été publiée dans la revue, Science psychologique.

Source: Association pour la science psychologique