L'utilité s'améliore considérablement chez les enfants d'âge préscolaire musicaux
S'appuyant sur des recherches antérieures, qui avaient montré que faire de la musique améliorait considérablement le comportement prosocial chez les jeunes enfants, la nouvelle étude a examiné les effets du chant ou de jouer d'un instrument sur la prosociabilité et la résolution de problèmes - et s'il y avait une différence entre les garçons et les filles.
L'étude, qui a exploré la prosociabilité, la coopération et les compétences de résolution de problèmes de 24 filles et 24 garçons, a été menée par l'étudiant de premier cycle Rie Davies et le Dr Maddie Ohl et le Dr Anne Manyande de la School of Psychology de l'Université de West London.
Les enfants de 4 ans de l’étude ont été répartis au hasard dans l’un des deux groupes suivants: un groupe de musique ou un groupe «sans musique». Les enfants du groupe de musique ont chanté et joué la grenouille à percussion et les enfants du groupe sans musique ont écouté une histoire.
Les deux groupes ont ensuite participé à deux matchs: un jeu de «coopération» et un jeu «d’aide». Les capacités de résolution de problèmes des enfants ont été mesurées en observant leurs réactions pendant le jeu «aider».
Les résultats ont révélé que l’utilité des enfants du groupe de musique s’est améliorée de plus de 30 fois par rapport à ceux du groupe «sans musique». Les filles étaient plus de 20 fois plus susceptibles d'aider que les garçons.
Il a également été prouvé que faire de la musique améliorait la coopération entre tous les enfants du groupe de musique qui étaient six fois plus susceptibles de coopérer que ceux du groupe «sans musique». Une fois de plus, les filles étaient encore plus susceptibles de coopérer après la création de musique que les garçons. Les garçons du groupe de musique étaient également quatre fois plus susceptibles de résoudre des problèmes.
«Cette étude soutient les recherches antérieures de Kirschner et Tomasello (2010/2011) et souligne également la nécessité pour les écoles et les parents de comprendre le rôle important que joue la musique dans la vie des enfants en termes de liens sociaux et de comportements d'aide. Faire de la musique en classe, en particulier le chant, peut encourager les élèves ayant des différences d'apprentissage et des difficultés émotionnelles à se sentir moins aliénés dans l'environnement scolaire », a déclaré Davies.
Source: Société britannique de psychologie
