La violence à l'école est souvent dirigée contre les enseignants
Dans l'étude, les chercheurs ont découvert que des enseignants à travers les États-Unis rapportaient des taux alarmants de violence et de harcèlement personnels chez les élèves à l'école.
«La violence dirigée contre les enseignants est une crise nationale aux implications profondes et mérite d'être incluse dans l'équation de la violence à l'école», a déclaré l'auteur principal de l'article, Dorothy Espelage, Ph.D.
«Nous proposons que tout examen approfondi de la violence à l'école doit tenir compte de la dynamique complexe qui affecte les enseignants et les autres membres du personnel de l'école ainsi que les élèves, les parents et l'ensemble de la communauté.
Les menaces perçues par les éducateurs et l'expérience de la violence à l'école sont des éléments importants d'un problème qui a reçu une attention étonnamment limitée, selon l'article.
À ce jour, seules 14 études publiées ont examiné la violence dirigée contre les enseignants dans les écoles, selon les auteurs. Cinq des études impliquaient un total de 3 627 enseignants aux États-Unis et neuf ont été menées à l'échelle internationale avec 9 720 enseignants.
L'une des études nationales a révélé que 80% des enseignants interrogés ont déclaré avoir été victimes de violence à l'école au moins une fois au cours de l'année en cours ou de l'année précédente.
Parmi ceux-ci, 94% ont déclaré avoir été agressés par des élèves - 44% ont déclaré avoir été agressés physiquement et 72% ont déclaré avoir été harcelés, tandis que 50% ont déclaré avoir subi des vols ou des dommages matériels à l'école. Les résultats étaient basés sur les réponses à l'enquête de près de 3 000 enseignants de la maternelle à la 12e année dans 48 États.
Les auteurs de l'étude fournissent des recommandations détaillées visant à prévenir la violence contre les enseignants, y compris la création d'un registre national tenu par le Département américain de l'éducation pour suivre ces incidents.
Les chercheurs ont déterminé que si les agences scolaires locales et publiques tiennent des registres généraux des actes de violence dans les écoles, une agence nationale habilitée à exiger un signalement aiderait les autorités à estimer plus précisément l'ampleur du problème et à développer une prévention ciblée.
Les auteurs recommandent également d’éviter la collecte de noms d’élèves ou d’enseignants pour encourager des rapports précis. Cette politique préserverait la vie privée des individus afin que le registre puisse être mis à la disposition du public et des chercheurs.
L'article suggère également de mettre en œuvre une cohérence état par état dans les exigences de permis d'exercice afin que tous les éducateurs soient tenus de maîtriser la formation en gestion de classe avant d'être autorisés à enseigner.
«Parce que la formation professionnelle ne prépare généralement pas les enseignants à faire face à la violence à l'école, la plupart n'ont pas les compétences nécessaires pour empêcher les comportements difficiles de se produire et pour réagir efficacement lorsqu'ils se produisent. En tant que tels, de nombreux enseignants ont été choqués par de fréquentes violences dans les écoles de notre pays ces dernières années et par les implications profondes de la violence », a déclaré Espelage.
Pour aborder le comportement des élèves qui peut conduire à la violence contre les enseignants, les recommandations incluent des méthodes adaptées à chaque élève, en se concentrant sur les raisons pour lesquelles les comportements problématiques se produisent plutôt que sur les moyens d'arrêter le comportement une fois qu'il se produit.
Les psychologues peuvent promouvoir la collaboration entre les organisations communautaires, telles que les programmes parascolaires, les agences de services sociaux et les associations de quartier, pour créer des efforts plus intégrés qui fournissent la prévention, l'identification précoce, l'intervention et le traitement d'un large éventail de problèmes comportementaux et scolaires chez les jeunes. , déclare l'article.
«Les psychologues professionnels peuvent jouer un rôle essentiel en aidant à prévenir la violence contre les enseignants, ce qui à son tour peut faire de l'école un endroit plus sûr pour toutes les parties concernées», a déclaré Espelage. «Il s'agit d'un problème important mais sous-étudié aux États-Unis qui a de profondes implications pour la scolarité, la rétention des enseignants et les performances globales des élèves.»
L'article se trouve en ligne dans la revue Psychologue américain.
Source: Association américaine de psychologie
