La formation musicale engage le cerveau des adolescents
Une nouvelle étude révèle que la formation musicale, même commencée aussi tard que le lycée, peut aider à améliorer les réponses du cerveau des adolescents au son et à affiner les compétences auditives et linguistiques.
Les chercheurs de l’Université Northwestern ont observé l’amélioration lors des cours de musique en groupe inclus dans le programme des écoles. Ils pensent que cela suggère que la formation à l'école accélère le développement neurologique.
La recherche, qui apparaîtra dans le Actes de l'Académie nationale des sciences (PNAS), indique que l'enseignement de la musique contribue à améliorer les compétences essentielles à la réussite scolaire.
«Alors que les programmes de musique sont souvent les premiers à être réduits lorsque le budget de l'école est serré, ces résultats mettent en évidence la place de la musique dans le programme du lycée», a déclaré Nina Kraus, Ph.D., auteur principal de l'étude et directeur du Northwestern's Auditory Neuroscience Laboratory à l'École de communication.
«Bien qu'apprendre à jouer de la musique n'enseigne pas des compétences qui semblent directement pertinentes pour la plupart des carrières, les résultats suggèrent que la musique peut engendrer ce que les éducateurs appellent« apprendre à apprendre »», a ajouté Kraus.
Pour l'étude, Kraus et ses collègues ont recruté 40 étudiants de première année du secondaire de la région de Chicago. Ils ont suivi ces enfants longitudinalement jusqu'à leur dernière année.
Près de la moitié des élèves s'étaient inscrits à des cours de musique, qui impliquaient de deux à trois heures par semaine de cours de musique instrumentale en groupe à l'école. Les autres s’étaient enrôlés dans le Corps d’entraînement des officiers de réserve subalternes (ROTC), qui mettait l’accent sur les exercices de conditionnement physique pendant une période comparable.
Les deux groupes fréquentaient les mêmes écoles dans les quartiers à faible revenu.
Des enregistrements d'électrodes au début de l'étude et trois ans plus tard ont révélé que le groupe de musique montrait une maturation plus rapide de la réponse du cerveau au son. De plus, ils ont démontré une sensibilité accrue du cerveau aux détails sonores.
Tous les participants ont amélioré leurs compétences linguistiques liées à la conscience de la structure sonore, mais l'amélioration était plus grande pour ceux qui suivaient des cours de musique, par rapport au groupe ROTC.
Selon les auteurs, la formation musicale au lycée - de plus en plus défavorisée en raison du manque de financement - pourrait aiguiser le développement du cerveau et améliorer les compétences linguistiques.
Les auteurs de l'étude expliquent que le traitement régulier des détails sonores, qui est important pour les compétences linguistiques, est connu pour être diminué chez les enfants élevés dans la pauvreté. En tant que tel, ils pensent que l'éducation musicale peut compenser cette influence négative sur le traitement du son.
«Nos résultats soutiennent la notion que le cerveau adolescent reste réceptif à l'entraînement, soulignant l'importance de l'enrichissement pendant l'adolescence», ont écrit les auteurs.
Source: Université Northwestern / EurekAlert
