La rentrée scolaire précoce peut réduire la fréquentation
Une nouvelle étude révèle que les heures de début de scolarité plus précoces sont liées à une légère augmentation des taux de retard et d'absentéisme. Les chercheurs affirment que les écoles doivent regarder plus que les résultats des tests pour voir comment les heures de début précoce affectent négativement les élèves.
"L'American Academy of Pediatrics recommande que les écoles secondaires commencent les cours après 8h30, mais nous savons que la plupart des écoles commencent beaucoup plus tôt", a déclaré le Dr Melinda Morrill, professeur agrégé d'économie à la North Carolina State University (Caroline du Nord). auteur d'un article sur l'œuvre.
«Nous avons pu examiner cinq écoles secondaires qui ont déplacé les heures de début de 8 h 05 à 7 h 25 afin d'examiner l'effet du changement sur les élèves.»
Pour l'étude, l'équipe de recherche a analysé les données de sept groupes d'étudiants, avec des années d'obtention du diplôme allant de 2013 à 2019. Plus précisément, l'équipe a examiné les données de la première, de la deuxième et de la première année de chaque groupe d'étudiants. Le changement des heures de début a été mis en œuvre au cours de l'année scolaire 2012-13. En tant que groupe témoin supplémentaire, l'équipe de recherche a également examiné les données de 14 autres écoles secondaires du même district scolaire qui avaient déjà commencé à utiliser une heure de début de 7 h 25.
«Il existe un nombre croissant de recherches qui suggèrent que des heures de début plus précoces peuvent nuire aux résultats des tests», a déclaré Morrill. "Nous avons examiné cela, mais les chiffres n'étaient pas statistiquement significatifs dans un sens ou dans l'autre."
Cependant, les résultats de l'étude montrent que le passage à des heures de début plus précoces a entraîné une légère augmentation du nombre d'étudiants qui ne sont pas passés à temps en 12e année, explique John Westall, un doctorant. candidat à NC State et co-auteur de l'article.
«Plus précisément, le passage de 8 h 05 à 7 h 25 était associé au fait que les élèves étaient 8% plus susceptibles de ne pas passer en 12e dans les délais prévus.»
«Nous voulions également regarder au-delà des tests pour voir s'il y avait des effets sur d'autres mesures de l'engagement universitaire», a déclaré Morrill. «Et nous avons constaté une augmentation significative des absences et des retards.»
Le passage à une heure de début plus précoce était lié à une augmentation d'environ une absence supplémentaire par an et à un peu plus de trois arrivées tardives supplémentaires par an pour les étudiants. «Donc, les étudiants manquaient définitivement plus d'école», a déclaré Westall.
Dans l'ensemble, les heures de début des études secondaires plus tardives semblent être bien meilleures pour se rendre à l'école.
«En regardant les 19 écoles, nous avons constaté qu'historiquement, les cinq écoles qui commençaient à 8 h 05 avaient des taux d'absentéisme et de retards significativement plus faibles que les 14 écoles qui commençaient à 7 h 25», a déclaré Morrill. «Mais une fois que ces cinq écoles ont déplacé leur heure de début à 7 h 25, ces avantages ont disparu.
«Le message à retenir ici est que nous devons regarder plus que juste les résultats des tests si nous voulons comprendre toutes les façons dont les heures de début précoce peuvent affecter les élèves du secondaire», a déclaré Morrill.
«Nous savons que les districts scolaires doivent tenir compte d'un large éventail de questions, telles que la logistique du transport, la sécurité des élèves, les activités parascolaires et les finances de l'école. Mais plus nous regardons, plus les résultats suggèrent qu'il y a des conséquences importantes des heures de début précoce pour les étudiants.
L'article est publié dans la revue Revue de l'économie de l'éducation.
Source: Université d'État de Caroline du Nord
