Envoi de SMS compulsif lié à de mauvaises performances scolaires chez les adolescentes
Selon une nouvelle étude de l'American Psychological Association, les adolescentes qui envoient des SMS de manière compulsive sont plus susceptibles que leurs camarades masculins de mal réussir à l'école. L'étude est la première à identifier les textos compulsifs comme étant significativement liés à une mauvaise adaptation scolaire.
«Il semble que c'est la nature compulsive des textos, plutôt que la fréquence pure, qui pose problème», a déclaré le chercheur principal Kelly M. Lister-Landman, Ph.D., du Delaware County Community College en Pennsylvanie.
«Les textos compulsifs sont plus complexes que la fréquence des textos. Cela implique d'essayer et de ne pas réduire les textos, de devenir sur la défensive lorsque le comportement est contesté et de se sentir frustré quand on ne peut pas le faire. "
Les textos sont devenus la méthode de communication préférée des adolescents, avec une moyenne de 167 textes envoyés et reçus par jour, selon une étude de Pew Internet et American Life Project réalisée par Lenhart en 2012. Cette étude a révélé que 63% des adolescents envoient des SMS quotidiennement base, alors que seulement 39% utilisent leur téléphone portable pour les appels vocaux.
Pour la présente étude, les chercheurs ont interrogé 403 élèves (211 filles, 192 garçons) de 8e et 11e années d'écoles d'une ville semi-rurale du Midwest. La plupart provenaient de ménages avec deux parents (68 pour cent) et étaient principalement blancs (83 pour cent), ce qui était représentatif des caractéristiques démographiques du district scolaire.
Les chercheurs ont développé une échelle de textos compulsifs pour déterminer si les textos interféraient avec la capacité des adolescents à accomplir des tâches; à quel point ils étaient préoccupés par les textos; et s'ils ont essayé de cacher leur comportement de textos, entre autres facteurs pertinents.
Les élèves ont également rempli un questionnaire axé sur leur rendement scolaire et sur leur niveau d’adaptation à l’école. Ce n'est que chez les filles qu'il y avait un lien négatif entre les textos compulsifs et les résultats scolaires, qui comprenaient les notes, les liens scolaires et le sentiment de compétence académique.
Les filles ne textent pas plus fréquemment que les garçons, mais elles semblent envoyer des textos à des fins différentes, a déclaré Lister-Landman.
«En empruntant à ce que nous savons de la communication sur Internet, des recherches antérieures ont montré que les garçons utilisent Internet pour transmettre des informations tandis que les filles l'utilisent pour des interactions sociales et pour entretenir des relations», a-t-elle déclaré.
«Les filles à ce stade de développement sont également plus susceptibles que les garçons de ruminer avec les autres ou de s'engager dans une réflexion obsessionnelle et préoccupée, dans tous les contextes. Par conséquent, il se peut que la nature des textes que les filles envoient et reçoivent soit plus distrayante, interférant ainsi avec leur adaptation scolaire.
Les chercheurs notent que l'étude avait certaines limites en ce qu'elle comprenait des réponses d'auto-évaluation d'étudiants principalement blancs dans une petite ville du Midwest. Les recherches futures pourraient impliquer l'observation des élèves lors de l'envoi de SMS, l'analyse des factures de téléphone mensuelles et l'interrogation des parents, par exemple.
«En outre, il serait intéressant d’étudier les motivations des adolescents à envoyer des SMS, ainsi que l’impact du multitâche sur les résultats scolaires», a déclaré Lister-Landman.
Source: Association américaine de psychologie
