Les frères et sœurs apportent souvent des moments d'enseignement à la récréation

Les enfants apprennent beaucoup de leurs frères et sœurs plus âgés, selon une nouvelle recherche de l'Université Concordia. Ces moments d'enseignement, initiés par les frères et sœurs plus âgés et plus jeunes, ont tendance à se produire naturellement et incorporent également une variété de techniques pédagogiques.

L'étude, publiée dans leJournal de la cognition et du développement, a été dirigée par Nina Howe, Ph.D., et son équipe du Centre de recherche en développement humain de l'Université Concordia.

Les chercheurs ont pu observer et enregistrer des jeux spontanés entre deux frères et sœurs (âgés de quatre à six ans) au cours de six séances de 90 minutes dans les maisons de 39 familles de la classe moyenne au Canada. Chaque famille avait deux parents qui partageaient les responsabilités de garde.

Les enfants ont été encouragés à jouer ensemble, mais n'ont pas reçu d'instructions particulières. Les chercheurs ont observé que les enfants s'engageaient dans plusieurs moments d'enseignement spontanés, de l'apprentissage du comptage à l'apprentissage du frottement de la craie sur un tableau noir. Souvent, les enfants plus âgés se lancaient dans un moment d'enseignement sans avoir été demandé, même si parfois le plus jeune frère demandait de l'aide.

Howe a noté que même si elle prévoyait observer certains enseignements, ces occasions se produisaient encore plus souvent qu'elle ne le pensait.

«L'étendue et ce qui allait se passer nous a surpris. Même si elle était parfois brève, elle était parfois assez longue », a-t-elle déclaré.

En outre, observer les enfants dans leur environnement familial était assez différent de les regarder dans le laboratoire.

«Autre chose qui nous a surpris, c'estquelleétait enseignée », a-t-elle dit. «Les expériences en laboratoire se concentrent souvent sur des instructions pratiques, telles que les étapes de construction d'une tour de blocs. C’est ce que nous appelons les connaissances procédurales, que les enfants plus âgés aiment souvent enseigner. »

Mais à la maison, les frères et sœurs plus jeunes étaient encore plus susceptibles de poser à leurs frères et sœurs plus âgés des questions liées aux connaissances conceptuelles, comme comment faire la différence entre un cercle et un carré ou comment distinguer les jours de la semaine.

Compte tenu de l'ampleur et de la fréquence de ces moments d'enseignement entre frères et sœurs, Howe suggère aux parents de laisser à leurs enfants beaucoup de temps de jeu ininterrompu.

«Donnez-leur le temps et l'espace pour interagir ensemble et ayez des choses à la maison pour promouvoir l'enseignement et l'apprentissage, à la fois des jouets et des occasions pour les enfants d'être ensemble», a-t-elle déclaré.

Non seulement ce type d'apprentissage par le jeu encourage le lien naturel entre frères et sœurs, mais élargit également la manière dont les enfants apprennent. «Parfois, les gens considèrent que les enfants n'apprennent qu'en étant enseignés directement par des adultes, mais il est évident qu'ils apprennent également les uns des autres», a déclaré Howe.

Source: Université Concordia