Un rôle parental attentif aide les prématurés à réussir à l'école
La naissance prématurée expose un enfant à une multitude de complications à court et à long terme, notamment des incapacités et des obstacles à la croissance et au développement mental.
Une déficience neurologique peut signifier que l'enfant est plus susceptible d'avoir besoin d'un soutien éducatif spécial lorsqu'il atteint l'âge scolaire.
Cependant, la prise en charge du nouveau-né a considérablement progressé, de nouvelles recherches suggérant que la parentalité sensible aide à se protéger contre les effets négatifs de la naissance prématurée, améliorant ainsi la réussite scolaire d’un enfant.
Des chercheurs de l’Université de Warwick ont déterminé que les parents d’enfants très prématurés et de très faible poids à la naissance (VP / VLBW) peuvent améliorer les résultats scolaires de leur enfant grâce à une parentalité sensible et stimulante sur le plan cognitif.
Les chercheurs ont examiné les styles parentaux des parents d’enfants de 6 ans pour voir quel effet ils avaient sur la réussite scolaire de ces enfants à l’âge de 13 ans.
Ils ont découvert que la parentalité très sensible à l'âge de 6 ans augmentait les performances scolaires des enfants VP / VLBW lorsqu'ils atteignaient 13 ans à des niveaux similaires à ceux des enfants à terme. Une augmentation parallèle n'a pas été observée pour les enfants nés à terme.
Cependant, les résultats ont également montré que des environnements familiaux plus stimulants sur le plan cognitif profitent à la réussite scolaire à long terme de tous les enfants, qu’ils soient prématurés ou non.
Dieter Wolke, Ph.D., de l’Université de Warwick, a déclaré: «Par parentalité sensible, nous entendons adapter la parentalité au comportement et aux réponses de chaque enfant, tout en restant clairement le partenaire le plus compétent et en fixant des limites adaptées à son âge.
«Ainsi, par exemple, fournir une rétroaction douce et suggérer des solutions potentielles plutôt que de prendre en charge et de résoudre les tâches de l'enfant.»
Wolke suggère une parentalité stimulante sur le plan cognitif, dans laquelle les parents incluent des activités conçues pour amener les enfants à réfléchir, comme leur lire ou faire des énigmes ensemble.
«Nous avons constaté que ces deux styles de parentalité ont un effet positif sur l'amélioration des performances scolaires, avec une parentalité sensible particulièrement efficace pour combler l'écart de réussite entre les enfants prématurés et de faible poids à la naissance et leurs homologues à terme», a-t-il déclaré.
L'étude intitulée «Effets de la parentalité sensible sur la résilience scolaire des adolescents très prématurés et de très faible poids à la naissance» se trouve dans le Journal de la santé des adolescents.
Les enquêteurs ont cherché à déterminer si la parentalité avait une influence sur la réussite scolaire des enfants prématurés.
Ils ont examiné deux groupes d'enfants allemands: 314 enfants très prématurés / de très faible poids à la naissance et un groupe témoin de 338 enfants nés à terme.
Ils ont été étudiés de la naissance à 13 ans, les chercheurs analysant le statut socio-économique, les déficiences neurologiques et physiques à 20 mois et les niveaux de stimulation parentale sensible et cognitive à l'âge de 6 ans. La réussite scolaire a été mesurée de six à 13 ans.
L'étude a défini les très prématurés comme les bébés nés à moins de 32 semaines de gestation ou pesant moins de 1500 grammes (3 lb 5 oz).
Les chercheurs ont découvert que les 15 pour cent de parents très sensibles du groupe VP / VLBW avaient des enfants dont les résultats scolaires à 13 ans étaient similaires à ceux des enfants à terme.
En revanche, les parents d'enfants VP / VLBW qui ont montré une faible sensibilité avaient des enfants qui avaient besoin d'une aide éducative plus spéciale et avaient plus de problèmes scolaires.
La sensibilité maternelle a peu d'effet sur les notes ou les résultats scolaires des enfants à terme, qui étaient beaucoup moins sensibles aux différences parentales.
La recherche a révélé que la parentalité stimulante sur le plan cognitif augmentait les performances scolaires des deux groupes d'enfants.
Wolke a déclaré: «Les résultats suggèrent que la parentalité sensible stimule la maîtrise de soi et la régulation de l'attention des enfants, qui sont importantes pour la réussite scolaire.
«Nous aimerions voir un investissement accru dans les programmes qui dotent les parents de VP / VLBW des compétences nécessaires pour fournir un soutien approprié et sensible à leurs enfants.»
Source: Université de Warwick
