La sensibilité à la façon dont les autres vous voient peut émerger dès les tout-petits

Les tout-petits semblent être sensibles aux opinions des autres et modifieront leur comportement en conséquence lorsque les autres regardent, selon une nouvelle étude publiée dans le journal. La psychologie du développement.

«Nous avons montré qu'à l'âge de 24 mois, les enfants sont non seulement conscients que d'autres personnes peuvent les évaluer, mais qu'ils modifieront leur comportement pour chercher une réponse positive», a déclaré la première auteure Sara Valencia Botto, Ph. RÉ. candidat à l'Université Emory à Atlanta.

Bien que des recherches antérieures aient montré ce comportement chez des enfants de quatre à cinq ans, la nouvelle étude suggère qu'il pourrait émerger beaucoup plus tôt, a déclaré Botto.

«Il y a quelque chose de spécifiquement humain dans la façon dont nous sommes sensibles au regard des autres, et à quel point nous sommes systématiques et stratégiques pour contrôler ce regard», a déclaré le Dr Philippe Rochat, professeur de psychologie Emory spécialisé dans le développement de l'enfance et est l'auteur principal de l'étude.

«Au fond, notre préoccupation pour la gestion de l'image et la réputation concerne la peur du rejet, l'un des principaux moteurs de la psyché humaine.

Cette préoccupation pour la réputation se faufile dans tout, de dépenser de l'argent sur des marques de maquillage et de créateurs à la vérification du nombre de «j'aime» que nous obtenons sur une publication Facebook.

«La gestion des images est fascinante pour moi car elle est si importante pour être humain», a déclaré Botto. «De nombreuses personnes évaluent leur peur de parler en public au-dessus de leur peur de mourir. Si nous voulons comprendre la nature humaine, nous devons comprendre quand et comment émerge le fondement du souci de l’image. »

L'étude a impliqué une série d'expériences avec 144 enfants âgés de 14 à 24 mois qui ont été encouragés à jouer avec un jouet robot télécommandé. Dans une expérience, un chercheur a montré à un tout-petit comment utiliser la télécommande pour faire fonctionner le robot. Le chercheur a alors observé l'enfant avec une expression neutre ou s'est détourné et a fait semblant de lire un magazine. Lorsque le tout-petit était surveillé, il ou elle a montré plus d'inhibition en appuyant sur les boutons de la télécommande que lorsque le chercheur regardait le magazine.

Dans une autre expérience, le chercheur a utilisé deux télécommandes différentes lors de la démonstration du jouet à l'enfant. En utilisant la première télécommande, le chercheur a souri et a dit: «Wow! N'est-ce pas génial? » Et en utilisant la deuxième télécommande, le chercheur a froncé les sourcils et a dit «Oh-oh! Oups, oh non! Après avoir invité l'enfant à jouer avec le jouet, le chercheur a de nouveau regardé l'enfant ou s'est tourné vers le magazine.

Les tout-petits ont appuyé beaucoup plus sur les boutons de la télécommande qui avaient à l'origine donné une réponse positive du chercheur beaucoup plus tout en étant surveillés. Ils ont également utilisé davantage la télécommande associée à la réponse négative lorsqu'ils n'étaient pas regardés.

Dans la troisième expérience, qui a servi de contrôle, le chercheur a donné une réponse neutre de "Oh, wow!" tout en montrant comment utiliser les deux télécommandes. Les tout-petits ne choisissaient plus une télécommande plutôt qu'une autre selon que le chercheur les regardait ou non.

L'expérience de contrôle a montré que dans la deuxième expérience, les enfants ont vraiment pris en compte les valeurs exprimées par le chercheur lors de l'interaction avec le jouet et, sur la base de ces valeurs, ont changé leur comportement selon qu'ils étaient ou non surveillés, a déclaré Botto.

Dans l'expérience finale, deux chercheurs se sont assis l'un à côté de l'autre et ont utilisé une télécommande. Un chercheur a souri et a donné une réponse positive: «Ouais! Le jouet a bougé! tout en appuyant sur la télécommande.

Le deuxième chercheur fronça les sourcils et dit: «Beurk! Le jouet a bougé! en appuyant sur la même télécommande. Le tout-petit a ensuite été encouragé à jouer avec le jouet alors que les deux chercheurs alternaient entre regarder l'enfant ou tourner le dos à l'enfant. Ils ont constaté que les enfants étaient beaucoup plus susceptibles d'appuyer sur la télécommande lorsque le chercheur à réponse positive regardait.

«Nous avons été surpris par la flexibilité de la sensibilité des enfants aux autres et à leurs réactions», a déclaré Botto. «Ils pourraient suivre les valeurs d’un chercheur de deux objets et les valeurs de deux chercheurs d’un objet. Cela renforce l'idée que les enfants sont généralement plus intelligents que nous ne le pensons.

Source: Emory Health Sciences