Les élèves handicapés sont plus susceptibles d'être victimes d'intimidation
Les enfants et les adolescents handicapés sont beaucoup plus susceptibles d'être victimes d'intimidation à l'école que leurs pairs non handicapés, et cette victimisation a tendance à persister au lycée, selon une nouvelle étude menée par un chercheur de l'Université du Missouri (MU).
Les résultats suggèrent que les jeunes handicapés ne développent pas de compétences sociales adéquates pour se protéger de l'intimidation à mesure qu'ils vieillissent.
«Cette étude souligne la nécessité pour les programmes d’éducation spéciale d’enseigner aux enfants handicapés des techniques de réponse appropriées», a déclaré le Dr Chad Rose, professeur adjoint d’éducation spéciale au Collège de l’éducation de la MU.
«Les écoles doivent développer davantage ces programmes en adaptant les objectifs de développement social à chaque élève afin de s'assurer qu'ils acquièrent les compétences sociales qui les aideront à prévenir l'intimidation.»
«Des recherches antérieures ont montré que les enfants handicapés, lorsqu'ils sont victimes d'intimidation, peuvent réagir de manière agressive lorsqu'ils n'ont pas les capacités de réponse appropriées. Enseigner à ces élèves comment communiquer plus efficacement avec leurs pairs et avec les enseignants peut les aider à réagir à l'intimidation de manière plus positive et à éviter qu'elle ne se produise.
Au cours de l'étude de trois ans, plus de 6 500 enfants de la 3e à la 12e année ont été interrogés sur leurs expériences d'intimidation. Un total de 16 pour cent des enfants interrogés avaient des handicaps, en particulier des troubles d'apprentissage, des troubles émotionnels et des troubles du spectre autistique.
Rose et le Dr Nicholas Gage, professeur adjoint de l'Université de Floride, ont découvert que les taux d'intimidation pour tous les enfants atteignaient un sommet en troisième année, étaient considérablement réduits au collège, puis augmentaient à nouveau au lycée. Cependant, tout en reflétant cette tendance, les taux d'intimidation chez les élèves handicapés sont demeurés systématiquement plus élevés que chez ceux non handicapés.
«L'étude de la manière dont les enfants sont victimes d'intimidation au fil du temps a révélé que les enfants handicapés n'apprennent pas à réagir efficacement à la victimisation», a déclaré Rose.
«Au fur et à mesure que les enfants grandissaient, nous nous attendions à voir qu'ils développeraient lentement des compétences sociales qui les aideraient à lutter contre la victimisation et à combler l'écart avec les enfants non handicapés, mais ce n'était pas le cas.»
«Leurs taux de victimisation de l'intimidation sont demeurés constamment plus élevés, ce qui montre que les approches d'intervention actuelles ne préparent pas efficacement ces enfants qui sont les plus à risque d'être victimes d'intimidation», a déclaré Rose.
Rose explique que depuis que de nombreuses écoles consacrent de plus en plus de temps aux matières de base communes et à la préparation aux tests standardisés, il y a moins de temps disponible pour se concentrer sur l'enseignement des compétences sociales importantes aux élèves. Il croit que les écoles devraient mettre davantage l'accent sur l'aide aux enfants pour développer de meilleures compétences sociales, en particulier les enfants handicapés.
L'étude a été publiée dans la revue Enfants exceptionnels.
Source: Université du Missouri-Columbia
