Le temps passé sur les jeux vidéo, et non sur le contenu, a un impact sur le comportement des enfants

De nouvelles recherches suggèrent que ce n'est pas le contenu des jeux vidéo qui influence le comportement des enfants, mais le temps passé à jouer au jeu.

Des chercheurs britanniques ont découvert que les enfants qui jouent à des jeux vidéo plus de trois heures par jour sont plus susceptibles d'être hyperactifs, de se battre et de ne pas s'intéresser à l'école.

Dans cette étude, des chercheurs de l’université d’Oxford ont examiné les effets de différents types de jeux et du temps passé à jouer sur le comportement social et scolaire des enfants.

Ils ont constaté que le temps passé à jouer à des jeux pouvait être lié à un comportement problématique. C'était un facteur important, plutôt que les types de jeux joués. Ils n’ont trouvé aucun lien entre les jeux violents et l’agression de la vie réelle ou les résultats scolaires d’un enfant.

Les chercheurs ont également découvert que de faibles niveaux de jeu, moins d'une heure par jour, pouvaient en fait bénéficier au comportement.

Les résultats sont publiés dans la revue Psychologie de la culture médiatique populaire.

Selon l'auteur principal, le Dr Andrew Przybylski, «nous pouvons voir des liens entre certains types de jeux et le comportement des enfants, ainsi que le temps passé à jouer. Cependant, nous ne pouvons pas dire que le jeu entraîne un bon ou un mauvais comportement. »

Przybylski pense que les risques liés au jeu sont faibles.

«Une série d’autres facteurs dans la vie d’un enfant influenceront davantage son comportement, car cette recherche suggère que jouer à des jeux électroniques peut être un facteur statistiquement significatif mais mineur dans la façon dont les enfants progressent sur le plan scolaire ou dans leur bien-être émotionnel.»

La recherche clarifie les avantages et les risques de jouer à des jeux numériques.

Par exemple, bien que certains parents puissent croire que jouer à des jeux de stratégie et de puzzle aidera leur enfant à améliorer ses résultats scolaires ou à améliorer ses compétences sociales, la mauvaise nouvelle est que la sociabilité et les notes des enfants qui ont joué à de tels jeux se sont avérées non. plus élevé que leurs pairs non-joueurs.

Les chercheurs ont découvert que les modèles de comportement négatifs n'étaient liés à aucune des fonctionnalités du jeu généralement rencontrées par les jeunes. De plus, les enfants qui jouaient à certains types de jeux étaient liés à certains types de comportement positif.

Les enfants qui jouaient à des jeux vidéo à caractère coopératif et compétitif avaient beaucoup moins de problèmes émotionnels ou de problèmes avec leurs pairs. On a constaté que les enfants qui choisissaient de jouer à des jeux solitaires réussissaient bien sur le plan scolaire et affichaient moins de problèmes émotionnels ou s'impliquaient dans des combats.

Les chercheurs se sont appuyés sur les évaluations du comportement des élèves par les enseignants dans une école du sud-est de l'Angleterre, au lieu de se fier uniquement aux données des jeunes.

Les enseignants ont indiqué si les 200 élèves du groupe d'étude étaient utiles, leurs résultats scolaires et s'ils étaient chahuteurs ou susceptibles de se battre.

Les élèves impliqués dans l'étude ont été numérotés afin que leur identité personnelle ne soit pas révélée aux chercheurs. Ces évaluations ont été mises en correspondance avec les réponses à un questionnaire qui demandait à chacun des élèves de l'étude, âgés de 12 à 13 ans, combien de temps ils jouaient à des jeux chaque jour et le type de jeux qu'ils préféraient.

Le choix était de jouer en solo, à des jeux d'équipe compétitifs hors ligne, à des jeux coopératifs et compétitifs en ligne, au combat et à la violence, aux énigmes et à la stratégie, ainsi qu'à des jeux liés au sport et à la course.

L'étude suggère qu'elle apporte un soutien au moins partiel à la recommandation de l'American Academy of Pediatrics selon laquelle les parents devraient prêter une attention particulière à la durée pendant laquelle leurs enfants jouent à ces jeux.

La co-auteure Allison Mishkin, M.Sc., a déclaré: `` Ces résultats soulignent que jouer à des jeux vidéo peut être juste un autre style de jeu avec lequel les enfants s'engagent à l'ère numérique, avec les avantages ressentis par le fait de jouer plutôt que par le médium. étant lui-même le facteur significatif ».

Source: Université d'Oxford